Corpus Préface

Méthodologie : lire un corpus et des consignes, crayon en main. I. Parcourir les documents. A. Identifier la nature des documents. * Parcourez chaque document pour distinguer sa nature : texte littéraire ? article de presse ou d’encyclopédie ? préface ? document iconographique ? … * Repérez ses caractéristiques : genre, forme de discours, époque, courant littéraire … B. Saisir l’unité du corpus. * Etablissez les points communs des documents : thème traité, registre, situation

| |HATIER Annabac 2006 |Invention : Dans la préface d’une anthologie de poèmes d’amour que vous avez | | |réunis, vous démontrez comment l’inspiration poétique et l’amour sont à vos yeux | | |liés. Rédigez cette préface. | |

CENTRES ÉTRANGERS SÉRIES TECHNOLOGIQUES Convaincre, persuader et délibérer 3 sujets 1   Objets d'étude : Théâtre, texte et représentation - Convaincre, persuader et délibérer. Corpus :  La déclaration d'amour Texte A - Marivaux : Le Jeu de l'amour et du hasard (1730), Acte III, scène 8 Texte B - Musset : On ne badine pas avec l'amour (1834), Acte III, scène 3 Texte C - Giraudoux : Intermezzo (1933), Acte III, scène 3.  I. Questions (6 points). Répondre aux deux questions : 1. En quoi la situation

nouvelle s'inscrivent dans le mouvement littéraire et culturel du réalisme ou du naturalisme, de faire apparaître les caractéristiques d'un genre narratif et la singularité des oeuvres étudiées, et de donner des repères dans l'histoire de ce genre. Corpus : - Un roman ou un recueil de nouvelles du XIXème siècle, au choix du professeur. - Un ou deux groupements de textes permettant d'élargir et de structurer la culture littéraire des élèves, en les incitant à problématiser leur réflexion en relation

poétique. Une anthologie est un regroupement, dans un même recueil, de textes variés, d’auteurs et d’époques divers. Son intérêt réside dans la cohérence du choix des textes à travers leur thème ou le style employé. L’anthologie s’ouvre sur une préface et peut être illustrée. Dans notre cas il s’agit de textes poétiques… Etape 1 : choisir dix poèmes. 1. Choisissez le thème de votre anthologie parmi les suivants : figures du poète, les pouvoirs ( ou les fonctions) de la poésie, le beau et l’utile

structurante de la métaphore argumentative. texte support : H. Taine, Les origines de la France contemporaine : Le régime moderne, Livre quatrième, chapitre 1 - La fonction caractérisante de la métaphore argumentative. textes supports : Hugo, La préface de Cromwell, Bossuet, Sermon (extrait) 2) Une étude d’un extrait dans Le Père Goriot : fonctions de la métaphore argumentative dans un passage romanesque. - Le mécanisme enclenché par la métaphore. - Métaphore et locuteur. - Métaphore et

coupait le fil de la vie. 4. offrandes mortuaires. 5. vivant. 4 I - Après avoir lu les textes du corpus, vous répondrez aux questions suivantes : (6 points) 1) A qui le poète s'adresse-t-il dans ces textes ? Quel lien instaure-t-il avec ce destinataire ? La réponse à cette question doit être rédigée mais brève, de l'ordre d'une demi page à une page maximum. 2) Quel est le registre dominant de ce corpus ? Justifiez votre réponse. La réponse à cette question doit être rédigée mais brève, de l'ordre

siècle.) Problématique : Quelles sont les caractéristiques du tragique et de son évolution, sur le plan de ses moteurs et de son mode d’expression, au théâtre, de l’Antiquité au XXème siècle, telles qu’elles peuvent apparaître dans les textes du corpus ? Corpus : Oeuvres intégrales : Sophocle, Antigone, (-Vème siècle) : L.A. / Anouilh, Antigone, (1944) : L.C. Extraits : Racine, Phèdre, (1677), I, 3, tirade de Phèdre à Oenone v 269 à 306 + liste des personnages ; Musset, Lorenzaccio, (1834), IV

littéraires. Lecture et commentaire de la préface de l’auteur, pages 21-22. Etudes d’ensemble : - la critique de la petite-bourgeoisie provinciale - La souffrance de Thérèse - Le crime Documents complémentaires : - En relation avec la lecture analytique n°2, le mariage : les désillusions du mariage dans le roman du XIXème siècle. Extraits : Flaubert, Madame Bovary, Maupassant, Une Vie. - En relation avec la lecture analytique n° 3, le crime : lecture d’un corpus sur le personnage criminel et le récit

Jorge Semprun préfère affronter le mal que de laisser un public dans l'ignorance. Les seules difficultés que l'on pourrait rencontrer sont le temps, la patience, le courage de tout revoir encore une fois, d'être le langage de cette mort. Dans ce corpus, les auteurs Jorge Semprun, Marguerite Duras et Charlotte Delbo nous font part des différents moyens qu'ils ont mis en œuvres pour représenter la souffrance des déportés. Premièrement avec l'accumulation de courtes phrases assez « extravagantes »