Corpus Préface

l’amour n’est pas mort », Corps et Biens, 1930 I. QUESTION (4 points) : Quels sont les registres mis en œuvre dans ce corpus ? II TRAVAUX D’ECRITURE (16 points) : Traitez l’un de ces sujets au choix Sujet 1 : Commentaire Vous commenterez

quels procédés les différents genres argumentatifs abordent-ils la question de l’homme ? Lectures analytiques - Etienne de la Boétie, Discours de la servitude volontaire, 1576. - Jean-Paul Sartre, L’Etre et le Néant, 1943. - Jean-Paul Sartre, Préface aux Damnés de la terre, 1961. Lectures complémentaires - Démosthène, Troisième Olynthienne, (349 av. J.-C.), Harangues ; Tome I, Les Belles Lettres, 1955. - Jean de la Bruyère, Les Caractères, LXII, « De la Cour », 1688. - Montesquieu, Lettres

Dissertation Dissertation de Littérature (niveau Lycée) ayant comme sujet : "Dans la préface de l'une de ses pièces, Molière écrit : "Tout le monde sait que les comédies ne sont faites que pour être jouées." Dans quelle mesure partagez-vous ce jugement ? Vous fonderez votre réflexion sur les textes du corpus et les oeuvres théâtrales que vous avez lues ou vues ? Plan : I) On peut tout à fait comprendre que les lecteurs, qui deviennent alors spectateurs pensent que les comédies ne sont destinées

Sujet d'invention Corpus : Honoré de Balzac, le Père Goriot Émile Zola, Au Bonheur des dames Guy de Maupassant, Bel-Ami I- question : Comment dans ces extraits, le narrateur met-il en scène le goût de la réussite qui anime ses personnages ? Ce corpus de texte présente trois extraits qui date du XIXe siecle, période durant laquelle le romantisme, le réalisme, le naturalisme et le symbolisme apparaissent comme nouveaux courant littéraire. Ces passages mettent en scène

donner des indications sur l’auteur ou la provenance du texte et d’autres qui vont nous éclairer sur le contenu du texte. Il y a des renseignements concernant l’auteur ou la provenance du texte que l’on retrouve dans une préface faite par l’éditeur. Une partie de cette préface est dédiée a l’auteur du poème, Jacques PREVERT et nous permet de situer l’auteur dans son contexte personnel. On y apprend son impact, sa popularité en France, l’intention qu’il donne à ses poèmes. Autour du poème lui-même

lecteur compétent et critique Confronter des savoirs et des valeurs pour construire son identité culturelle. De plus, puisque nous sommes en terminale, les élèves seront entrainés à l’épreuve écrite, notamment à la question 1 qui vise à présenter un corpus, à l’écriture délibérative, mais aussi à l’oral de contrôle. M’inscrivant dans l’objet d’étude « identité et diversité », j’ai choisi de faire lire l’essai d’Amin Maalouf, les identités meurtrières (1998) autour des interrogations : « En quoi l'autre

Comment répondre à une question sur plusieurs textes La question sur le corpus (=ensemble de 3 ou 4 textes) est obligatoire à l’écrit. Parfois, il n’y a qu’un seul long texte (conte philosophique ou passage d’autobiographie ...).La réponse est notée sur 4 points, doit prendre environ 1h du temps imparti avec une longueur d’1 page à 1 page et ½. I. Lecture attentive 1. Lecture des éléments en dehors du texte : • Le nom des auteurs :à associer éventuellement à un mouvement littéraire • Les

la poésie française ? Pour répondre a cette question nous ferons un corpus . Nous avons vu que les sentiments évoqués sont très différents . Pourtant , le sujet des quatre éléments est toujours utilisé. Quelquefois le poème est juste descriptif, d'autres fois le poète est présent et il est actif . Les émotions sont souvent très claires . Table des matières page 1 : illustration page 2: table des matières page 3 : préface page 4: secousse page 5: illustration page 6: océan de terre

lecteur compétent et critique Confronter des savoirs et des valeurs pour construire son identité culturelle. De plus, puisque nous sommes en terminale, les élèves seront entrainés à l’épreuve écrite, notamment à la question 1 qui vise à présenter un corpus, à l’écriture délibérative, mais aussi à l’oral de contrôle. M’inscrivant dans l’objet d’étude « identité et diversité », j’ai choisi de faire lire l’essai d’Amin Maalouf, les identités meurtrières (1998) autour des interrogations : « En quoi l'autre

DISSERTATION SUR LES FABLES DE LA FONTAINE SUJET Dans la préface de son premier recueil de Fables (1668), La Fontaine explique pourquoi il a parfois transgressé les lois du genre de la fable en laissant le récit sans moralité : « s’il m’est arrivé de le faire, ce n’a été que dans les endroits où elle n’a pu entrer avec grâce, et où il est aisé au lecteur de la suppléer. On ne considère en France que ce qui plaît : c’est la grande règle, et, pour ainsi dire, la seule. Je n’ai donc pas cru que