Corpus Qu Est Ce Qui Permet à L Homme D être Libre

le roman est encore aujourd'hui considéré comme un genre littéraire dominant et reste difficilement définissable de part la multiplicité de ses sous-genres. Bien qu'il soit caractérisé par une narration fictionnelle, certains auteurs aiment à le comparer à un miroir; reflétant la société dans laquelle il vit. On pourra alors se demander si le roman dresse un portrait de la société. Pour traiter le sujet, nous verrons dans un premier temps que le roman est bien le reflet de la société, nous poursuivrons

La maitrise de la reproduction humaine De la naissance subie à la naissance choisie En France, jusqu'en 1950 environ, les naissances étaient subies: les enfants étaient nombreux, pas toujours voulus et la mortalité des mères, après accouchement, assez élevée. Des comportements comme l'infanticide et surtout l'avortement clandestin étaient fréquents. De nos jours, ils ne sont pas exceptionnels dans les pays où la contraception nʼest pas facilement disponible. La compréhension des mécanismes de la

Bien qu’il nous semble naturel, le rire est un phénomène complexe. Il a de nombreuses facettes : il s’exprime dans la joie, la bonne humeur mais aussi la détresse, le mépris, le sentiment de supériorité. Il s’enracine aussi dans la haine, la peur, l’embarras, ainsi que la volonté de sauver les apparences ou de mettre à distance une émotion. Le rire peut être une sorte de puissance lorsqu’il est dominateur et qu’il sert à se moquer des autres. On peut distinguer dans cette catégorie différents rire

Corbeil-Essonnes Estelle Plaisant-Soler Professeure agrégée de Lettres modernes Collège Jean Vilar, La Courneuve Claudine Poulet Professeure agrégée de Lettres classiques Lycée Jean Bodin, Les Ponts-de-Cé Sommaire Le personnage de roman, du XVIIe siècle à nos jours 1 2 3 4 5 6 7 Le narrateur et le personnage . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4 L’identité du personnage . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

CARICATURE La caricature est un art et l'art est libre d'interprétation. Donc la caricature exprime une idée que le public interprète selon son grès. En général, elle est utilisée comme critique vive d'un fait, d'une personne ou d'une chose. Elle peut être douce ou virulente mais reste toujours ludique et son apparente simplicité fait toujours rire le public (a)visé. A l'aide d'un corpus de texte, nous nous demanderons en quoi la caricature peut être un quatrième pouvoir. Pour ce faire, nous étudierons

XVIème siècle à nos jours Images de la femme dans la littérature du XVIIème siècle à nos jours. Entre clichés littéraires et réalité sociale. Ces séquences ont été réalisées par Mireille Reynaud et Christèle Dufour, pour leurs élèves de 1ère L, 1ère ECO et 1ère STLB du lycée René Char à Avignon Présentation générale de la séquence Cette séquence est la première de l’année. Elle a été proposée, sous des formes différentes en première à 3 classes différentes : 1L, 1ECO, 1STLB. Elle permet de réviser

très incorrecte sera pénalisée à hauteur de 1 point. Cette pénalisation globale sera appliquée à partir de plus de 10 erreurs graves par page. Il est essentiel que toutes les copies soient traitées équitablement dans ce domaine. Si la copie manifeste également une syntaxe et un lexique défaillants au point d’altérer l’intelligibilité de nombreux passages, elle pourra être globalement sanctionnée de 2 points au maximum. Ces barèmes concernant la langue s’appliquent à l’ensemble de la copie. Si

très incorrecte sera pénalisée à hauteur de 1 point. Cette pénalisation globale sera appliquée à partir de plus de 10 erreurs graves par page. Il est essentiel que toutes les copies soient traitées équitablement dans ce domaine. Si la copie manifeste également une syntaxe et un lexique défaillants au point d’altérer l’intelligibilité de nombreux passages, elle pourra être globalement sanctionnée de 2 points au maximum. Ces barèmes concernant la langue s’appliquent à l’ensemble de la copie. Si une

formation Matin : Quiz Introduction : l’évolution du rire, de l’antiquité à nos jours, sa dimension culturelle Les instructions officielles du BO Premier corpus traité : le rire irrévérencieux Analyse filmique : le nom de la Rose Projection d’un extrait de La vie est belle Deuxième étude de corpus : le rire dans la gravité (la Shoah) Après-midi Troisième corpus : le rire féminin, rire de ou avec les femmes ? Quatrième corpus : Le rire comme identité culturelle Analyse filmique : La Controverse de

Séquence 1 La question de l’altérité Objet d’étude  La question de l’Homme dans les genres de l’argumentation, du XVIe siècle à nos jours Sommaire Objectifs & parcours d’étude p.32 Introduction p.33 1. Découverte d’un continent et découverte de l’Autre p.37 2. L’utopie et la rencontre avec l’Autre au XVIIe siècle p.73 3. Regards de voyageurs du XVIIIe au XXe siècle : l’Autre, miroir et mire de soi p.92 Séquence 1 – FR10 31 O bjectifs & parcours d’étude Objectifs Objet d’étude