Correction Du Cas Carole H

capables d’étudier : • un problème se ramenant à une équation du type f (x) = k et de le résoudre dans le cas où la fonction est donnée (définie par une courbe, un tableau de données, une formule) et aussi lorsque toute autonomie est laissée pour associer au problème divers aspects d’une fonction ; • un problème d’optimisation ou un problème du type f (x) > k et de le résoudre, selon les cas, en exploitant les potentialités de logiciels, graphiquement ou algébriquement, toute autonomie pouvant être

…………...... 8 – 3. Un procédé de clarification réclamé par Farida.................................................. 8 – 4. La structuration des énoncés bilingues................................................................ 8 – 5. Chez Linda : un cas d’interférence par analogie................................................ CHAPITRE 2 COMMUNICATION BILINGUE/EXOLINGUE : CHOIX ET ALTERNANCE DES LANGUES 170 1. Les théories du choix des langues…………………………………………......... 171 1 – 1.Les dimensions

confrontés à la concurrence du Web, ont développé progressivement de nouveaux services sur le Web, complémentaires des supports papier. Ces nouveaux supports ont permis à certains de figurer au palmarès des sites français les plus visités. C’est le cas du journal l’Equipe avec plus de 72 millions de visites en décembre 2011 et de France 2 avec plus de 14 millions de visites (source Médiamétrie – décembre 2011). Le développement des smartphones et des nouveaux usages sur le Web devrait leur permettre

huit phrases à l’aide d’un transparent ou les écrire au tableau. Poser la question de l’activité. Corrigé : a Passif - b Pronom on - c Forme pronominale à sens passif - d Passif - e Se faire + infinitif - f Verbe impersonnel g Substantif + infinitif - h Forme pronominale à sens passif Lecture de l’encadré « L’expression du passif ». Entraînement - Activités 2-3 [au choix du professeur : travail en sous-groupes en classe ou individuel à la maison] Corrigé : Livre de l’élève, p. 216. Page 17

japonaises sur les marchés mondiaux a créé un besoin de nouvelles théories sur les fondements de la compétitivité. W. Ouchi (1982) développe la théorie Z et soutient que les entreprises japonaises sont plus compétitives que leurs 1 Mahé de Boislandelle H., Dictionnaire de gestion. Vocabulaire, concepts et outils, éd. Economica, Paris, 1998, p326 et p251. 2 Métaphore tirée de la biologie. 3 concurrentes américaines parce que les employés se comportent comme les membres d’un clan3. Peters et

Suhasini Singh, Cividep-India, Bangalore. Au Sri-Lanka: Free Trade Zones & General Services Employees Union. En Thaïlande : Sripai Nonsee de Asia Pacific Workers Solidarity Links (APWSL). Les coordinateurs adressent également leurs remerciements à Carole Crabbé, Evelyn Bahn, Ruth Domoney, Ernesto Beckeringh et Ton de Heij pour l’aide complémentaire apportée aux recherches, à Celia Mather et Sonja Ullrich pour leur soutien à la rédaction et au réseau de la Clean Clothes Campaign pour sa précieuse contribution

phénomène entraîne un nombre important d’ambiguités morphologiques. En arabe, chaque lettre doit prendre un signe de voyellation et de surcroît les voyelles finales sont porteuses de certains traits morpho-syntaxiques comme la déclinaison, le mode, le cas. Face à ces défis et sous l’impulsion des campagnes d’évaluation TREC-2001 [55], diverses approches [4] se tournent vers des représentations plus riche des documents manipulés dont l’objectif est d’améliorer les perfomances d’un SRI en langue arabe

d’un véritable processus de relégation du moi, de la subjectivité » et qu’il pose comme principe une démarche intellectuelle qui s’en tient au concret. Ce détour par la lecture montre à quel point le développement de l’esprit critique est dans ce cas un vœu pieux car comment demander à des élèves de se construire un point de vue en lui refusant par ailleurs la possibilité d’un investissement personnel dans la lecture et le droit à la subjectivité ? Les programmes de 1973 marquent une évolution

d’un véritable processus de relégation du moi, de la subjectivité » et qu’il pose comme principe une démarche intellectuelle qui s’en tient au concret. Ce détour par la lecture montre à quel point le développement de l’esprit critique est dans ce cas un vœu pieux car comment demander à des élèves de se construire un point de vue en lui refusant par ailleurs la possibilité d’un investissement personnel dans la lecture et le droit à la subjectivité ? Les programmes de 1973 marquent une évolution

l’animal par Pavlov en 1930. Le dispositif imaginé par Skinner, d’abord réalisé sur support papier puis sur ordinateur, consiste à organiser la progression de l’apprentissage en contrôlant le comportement de l’apprenant par des questions dont la correction peut être automatisée par un programme informatique. Suivant que le choix de l’apprenant correspond ou non à la bonne réponse, et en fonction des performances précédentes, l’apprenant subit un renforcement positif (message de félicitations, augmentation