Corriger Aimé Césaire

que les sentiments constituent une autre dimension, une autre faculté de l’être humain à ne pas négliger et qui est incomprise par l’esprit rationnel, la raison. EX : Congo : 1. Fleuve 2. Patrie 3. Maison 4. Avenir… in Une Saison au Congo, Aimé Césaire EXERCICE : 1 P 106, Obama Nkodo P et T. COURS 13 : LE POUVOIR DES MOTS Objectifs du cours : à la fin de ce cours, l’élève devra être capable de noter les valeurs locutoires et perlocutoires d’un acte de langage (un énoncé). Corpus : Introduction

ministère de l’éducation nationale français 3e Livret de corrigés Rédaction Blandine Bihorel Amandine Lasnon Frédéric Nottebaert Coordination Élise Bozec-Baret Expertise pédagogique François Didier (IA-IPR de lettres) Enregistrement Mallorie Villain Elizabeth Masse Didier Douet Marie Lescure René Defossez Relecture Amandine Jacquot Ce cours est la propriété du Cned. Les images et textes intégrés à ce cours sont la propriété de leurs auteurs et/ou ayants droit

 sur votr e copie !  1. Complétez les phrases suivantes en conjuguant le ver be à la voix passive. · La numérotation téléphonique (modifier ­ passé composé) par France Télécom. · Les plus belles roses (exposer ­ présent) dans la vitrine. · Les devoirs (corriger ­ futur) par le professeur. · Les lettres (orienter ­ imparfait) vers leurs destinataires.  · Les arbres (déraciner ­ passé simple) par la tempête.  2. Transfor mez les phrases suivantes à la voix passive. · Mes parents attendent nos voisins.  ·

.... est devenu l’ombre de lui-même (« pauvre ....................................................... corps efflanqué et voûté »), menacé (« contre ....................................................... des vivres ou des faux papiers ») mais aimé ....................................................... malgré tout (« surtout il l’aime toujours »). ....................................................... 10 Le personnage de roman, du XVIIe siècle à nos jours © Hachette Livre 2013, Cahier

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 112 Corrigés . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 115 Révisions et approfondissements Activités . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 118 Corrigés . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

pied au foyer et procréer sans pour autant demander la raison. 2. Les châtiments et les brimades Ils étaient le lot quotidien des femmes. Elles subissaient tous les sévices. Quand la femme disait un mot .plus haut que l'autre, le mari pouvait la corriger ~ la battant, sans aucune forme de procès. 17 3. La polygamie Elle est de rigueur dans la société africaine. On se réfugie derrière l'Islam et les clivages sociaux pour avoir au moins quatre épouses. D'aucuns la justifiait même dans certaines

Silencieuse, éd. Philippe-Rey M. Mangeon (gr. 2) : Romans de la traite et récits d’esclaves Ce cours présentera les grands textes littéraires sur la traite négrière et les réalités de l’esclavage, de leur établissement à leurs abolitions. De Voltaire à Césaire, ou de Montesquieu à Glissant, nous travaillerons sur des extraits précis et une anthologie de textes sera mise à disposition des étudiants pour photocopies. Œuvres : Une anthologie sera disponible à la rentrée. Références : Glissant, E., 1997, Le

le mythe du couple). Pour le jury de littérature comparée Ariane Bayle Mcf en littérature comparée Université Jean Moulin-Lyon 3   31   ANCIEN FRANÇAIS Texte antérieur à 1500 Rapport présenté par Françoise Laurent à partir des corrigés élaborés par Muriel Ott (phonétique), Géraldine Veysseyre (morphologie), Marie-Madeleine Castellani (syntaxe), Myriam White (vocabulaire) et Françoise Laurent (traduction). I. Présentation générale 1. Bilan chiffré des notes obtenues pour la session

mécanismes autorégulateurs de l’économie de marché et les idées de Keynes ont infusé parmi les dirigeants. Mais là où Keynes préconisait des interventions ponctuelles contre des crises conjoncturelles, d’autres évoquent l’obligation de l’�État de corriger les maux de la société. C’est le cas de l’économiste anglais Beveridge, auteur du célèbre rapport qui porte son nom et qui dénonce les 5 fléaux de l’humanité (« les 5 géants ») : la maladie, l'ignorance, la dépendance, la déchéance et le taudis.

occasionnellement pour fournir à l’élève des données de base sûres pour un réinvestissement écrit ultérieur. - La grammaire de remédiation, Elle est tout aussi occasionnelle que celle des deux types précédents, a la différence qu’elle intervient pour corriger les lacunes constatées chez l’élève. Elle pourra faire I’objet d’exploitation collective si I’erreur est générale ou alors de correction individuelle si le cas ne concerne que quelques élèves. 27 b) Le lexique Comme au Tronc Commun, a part certains