Corrigé Devoir Bts

BTS 2e année Droit Livre du professeur dition É – 2008 2007 Laurence Audouin Professeur en classe de BTS Laurence Garnier Professeur en classe de BTS Édition : Julie Berthet Coordination artistique : Isabelle Jalfre / Evelyn Audureau Fabrication : Maria Pauliat Composition : Isabelle Cueille – JPM SA © Nathan / HER - 1999 pour la première édition © Nathan - 2007, 25, avenue Pierre-de-Coubertin - 75013 PARIS ISBN : 978-2-09-160375-9 SOMMAIRE Référentiel 1 2 3 4 5 6 7 8

questions posées par le logiciel et de compléter les variables des clauses générées en complète autonomie. Et dans un second temps, j’ai demandé un modèle de clause de document d’arpentage à l’étude afin de pouvoir comparer les deux clauses et ainsi corriger mes éventuelles erreurs de rédaction. La division effectuée par le géomètre-expert présentait l’intérêt pour le syndicat des copropriétaires de pouvoir céder une partie de l’assiette foncière. De ce fait, la désignation de la copropriété contenue

mémoire Monsieur Tidiani OUOLOGUEM qui n’a ménagé aucun effort pour la réussite de ce présent mémoire. A Monsieur le directeur Issouf COULIBALY du cabinet Comptables et d’Organisations. Bureau d’Etudes A tout le personnel dudit cabinet pour le sens du devoir, leur abnégation, leur sens de respect de la personne humaine et, en particulier à mon encadreur Monsieur Souleymane SANOGO aux Messieurs : Daouda DIALLO, Alou BAGAYOGO, Allassane TRAORE, dont leur attention à mes difficultés de tout ordre a permis

du 21e siècle sont contraints de relever en premier lieu, celui incontournable du changement des mentalités. Je dis « contraints » car nous n’avons plus d’autres choix, pour atteindre les objectifs économiques et sociétaux de notre temps, que de corriger nos rapports au pouvoir et à l’autorité. La gestion des diversités passe nécessairement par l’acceptation de « libérer l’homme ». Ce qui induit des changements fondamentaux en matière de gestion des ressources humaines. Au moment où la mobilité,

1996 Sous-direction des formations professionnelles, initiales et continues ANNEXE I RÉFÉRENTIEL DE CERTIFICATION INTRODUCTION AU RÉFÉRENTIEL DE CERTIFICATION Le BTS Informatique de gestion comporte deux options : * l’option « dDéveloppeur d’applications », * l’option « aAdministrateur de réseaux locaux d’entreprise ». Les éléments constitutifs du référentiel de certification du diplôme sont présentés

informations. | |Résultat | |Le client connaît dans un délai assez rapide combien de temps il va devoir attendre son produit et s’organisé entre temps. | |

d’utilisation. LES CITATIONS Une citation doit être encadrée de guillemets et doit être accompagnée du nom de son auteur. Toute citation qui ne serait pas présentée comme il vient d’être dit serait un plagiat. Soyez prudent, celui devant lequel vous allez devoir soutenir le rapport de stage ou le mémoire est peut être celui que vous avez plagié. ASPECTS MATERIELS DE LA REDACTION Pour ce qui est du mémoire, on se reportera à la page 3 de la note du jury pour les candidats au D.E.C. Régime 1981 reprise ci-dessous

élèves par concours préparés le plus souvent en deux ans dans les classes préparatoires aux grandes écoles. Les BTS-DUT : des études supérieures en 2 ans, sélection sur dossier • 2 diplômes professionnels pour se préparer à entrer dans le monde du travail ; • le BTS (brevet de technicien supérieur) se prépare dans un lycée. Près de 70 % des bacheliers technologiques choisissent d’aller en BTS. Il y a plus de 100 spécialités. Les 2/3 de la formation sont consacrés à la formation professionnelle ; • le

manifeste aussi par la création d’institutions de collecte de l’épargne auprès des particuliers et des entreprises comme le cas de la Banque Tunisienne de Solidarité (BTS) et la collecte des biens, des fonds, des médicaments et des produits scolaires par l’Union Tunisienne de Solidarité Sociale (UTSS). Ces différents programmes viennent corriger les aléas de la répartition puisque c’est à travers une activité économique comme le travail chacun peut bénéficier de la croissance économique alors que les inactifs

la même façon. Ainsi, interroger un jeune dans la rue reviendrait à connaître le point de vue de toute la jeunesse. La définition de la jeunesse retenue pour l’étude de notre mémoire : Malgré les mises en garde de Pierre Bellanger, nous allons devoir parler et utiliser les thermes “jeunes” et “jeunesses”. Dans ces termes nous évoqueront les personnes comprises entre 18 et 30 ans, étudiants ou jeunes diplômés qui dans leur façon de se comporter, de se vêtir, de s’informer, de parler, de vivre correspondent