Corrigé Trottinette

légionnaire et toutes les filles qu’il a mises enceintes, aux mecs de sécu d’NRJ avec qui on s’est pris la tête pour vous faire visiter le studio, aux concierges du bâtiment car mon bureau c’est vraiment le bordel, au mec du parking qui surveille ma trottinette électrique, à la meuf de le cantine à qui je demande toujours deux fois des pâtes, à vous tous qui écoutez dans votre chambre, dans votre camion ou au taf, à vous tous qui parlez de l’émission à vos potes ou à vos collègues, et à vous tous qui rigolez

puissance d'entrée fait bouger les petits satelites et alors entraine le soleil. Selon la rotation de la couronne(indépendante de la rotation des satellites). le combination des 2 rotations crée un plus grand rapport de transmission de vitesse. la trottinette électrique 1- P= E/t donc la masse est proportionnel à la puissance 2-((P1=E1/t )+(P2=E2/t))/2 3-Vmoy=d/t 4-

Amener les élèves à utiliser les codes syntaxiques du dialogue (tirets, guillemets, majuscule) Déroulement de la séance Mise en situation: • Lecture des 3 situations proposées: « Vous êtes dans la cours et vous discutez à propos des trottinettes » « Vous avez fêté Halloween et vous en discutez entre vous » « Vous discutez entre vous pour organiser les chambres en classe de découverte » (les 3 situations seront écrites au tableau). •Lecture collective des 3 situations et reformulation

des rollers et, depuis le mois de mars N, elle s’est lancée également dans la fabrication de trottinettes sachant qu’elle disposait du savoir-faire et d’une clientèle déjà intéressée par ce produit. Elle comptait 30 salariés jusqu’au mois de février N. Elle a embauché une dizaine de personnes au mois de mars N afin de faire face à la nouvelle charge de travail occasionnée par la fabrication de trottinettes. Compétences mises en oeuvre : Compétences Préciser les compétences mises en œuvre dans

• ACTIVITES - Page 13 à 19 ➢ Différentes activités ➢ Activités sportives o Programme des activités sportives o Judo o Pleine nature o Projet trottinettes • CONCLUSION - Page 20 • ANNEXES ➢ Lexique ➢ Projet type trottinette ➢ Rapport d’activités 2008 / 2009 ➢ Tableau de demande de budget sport ➢ Projets 2010 ➢ Evaluation mobilité ➢ Partenariat INTRODUCTION Après avoir réalisé

Télécharger le corrigé pdf de Elio Statistiques de l'examen 4 erreurs / 20 questions Passagers 2 questions / 100% correctes Équipements 2 questions / 100% correctes Distracteurs 2 questions / 100% correctes Circulation 6 questions / 83% correctes Comportement citoyen 2 questions / 0% correcte Vitesse 2 questions / 50% correctes Développement durable 1 question / 100% correctes Santé et conduites à risque 2 questions / 100% correctes Premiers secours 1 question / 100% correctes Corrigé de l'examen Question

CORRIGE DU SUJET 1 : THEME CLIENTELE  Question 1 : Définissez le concept de zone de chalandise et précisez l’intérêt et les limites de cette notion. a) le concept : Zone de chalandise : c’est l’espace géographique au sein duquel se trouve la clientèle réelle et potentielle d’une unité commerciale. - c’est une zone géographique - on y fait figurer tout ce qui vient expliquer (i.e. favoriser ou freiner) les déplacements physiques du client vers l’UC. (zones d’habitation, voies de circulation,

TD n° 9 : EXAMEN DE FIN DE SEMESTRE 2009 2010 (CORRIGE + BAREME) Durée : 1h30 Documents interdits Calculatrice autorisée A l’aide de vos connaissances et des documents fournis, vous traiterez les questions suivantes. Barème : toutes les questions sont notées sur 2 à l’exception de la Q6 notée sur 6 Introduction : Bonus +1 La place du vélo dans la culture française, un des sports-loisirs les plus pratiqués, un produit qui répond à de nombreux besoins en fonction

............................................)2! Le)guide)des)mesures)de)sécurité)...................................................................................................................)2! Patin!à!roulettes!/!planche!à!roulettes!/!trottinette!(p41)!.................................................................................!2! Tir!à!air!comprimé!et!tir!à!l’arc!(+!tir!à!la!carabine!à!plomb)!(p45,47)!........................................................!2! Ordonances)fédérales)et)lieux)d’enseignement)

5ème année -Réalise les exercices -Corrige -Produit des phrases -Lit ce qu’il a Evaluation déclaratives, interrogatives et exclamatives. Ponctue les phrases suivantes : -En quelle classe est tu I I -Je suis en 5ème année 1— 1 -Avez- vous une salle de lecture dans votre école, i— i -Quels livres passionnants -J’aime lire les illustrés dU -Que demande avant l’école exclamatives -Fait réaliser l’exercice proposé. -Fait corriger produit -Réalise l’exercice -Corrige Pour appliquer aisément l’approche