Corrigés Droit Page 80

verrons le Windows XP. G11/ CYCLE I / SERIE 03 G11.01.03.9.2 PROPRIETE CNEPD Page 1 PLAN DE LA SERIE : I – DEFINITIONS GENERALES II- PRESENTATION DE WINDOWS XP III- ELEMENTS FAMILIERS DE WINDOWS XP IV- ACTIVITES DE BASE DE WINDOWS XP V- LES ACCESSOIRS DE WINDOWS XP VI- ENTRETENIR ET OPTIMISER SON PC VII- EXERCICE AUTO CORRIGE VIII- CORRIGE DE L'EXRECICE G11/ CYCLE I / SERIE 03 G11.01.03.9.2 PROPRIETE CNEPD Page 2 I- DEFINITIONS GENERALES : 1- Historique et généalogie : En 1981, IBM a lancé

CONCOURS COMMUNS POLYTECHNIQUES FILIÈRE MP BANQUE ÉPREUVE ORALE DE MATHÉMATIQUES SESSION 2015 avec corrigés V. Bellecave, J.-L. Artigue, P. Berger, J.-P. Bourgade, S. Calmet, A. Calvez, D. Clenet, J. Esteban, M. Fructus, B. Harington, J.-P. Keller, M.-F. Lallemand, A. Lluel, J.-P. Logé, S. Moinier, P.-L. Morien, S. Pellerin, V. Rayssiguier, S. Rigal, A. Walbron et A. Warin 2014, CC BY-NC-SA 3.0 FR Dernière mise à jour : le 26/08/14 Banque épreuve orale de mathématiques session 2015, CCP-MP

insertion ou promotion professionnelle – mise à niveau et formation en culture générale Le diplôme du DAEU confère les mêmes droits que le baccalauréat. LES AVANTAGES DU CNED ■ Un parcours de formation à votre rythme ■ Un accompagnement pédagogique dans toutes les matières par des professeurs de l’Éducation Nationale ■ Des corrections personnalisées de vos travaux et des corrigés types en appui méthodologique ■ Un site Internet réservé aux inscrits du DAEU POUR TOUT RENSEIGNEMENT COMPLÉMENTAIRE

comprend deux parties : une partie cours sur laquelle portera le partiel. Une partie exercices dont le but est de présenter des cas dans le but d’aider les etudiants à comprendre et visualiser la démarche à suivre pour l’elaboration d’un business plan. Page 1 sur 81 Date de mise à jour : SUPPORT DE COURS Septembre 2013 SOMMAIRE PARTIE COURS TABLE DES MATIERES 1. ELABORATION DU BUSINESS PLAN .......................................................................... 6 1.1 OBJECTIFS ET CONTENU DU

Voltaire page 3 II- Contexte d’écriture et de publication page 4 III- Un conte oriental page 4 IV- Une œuvre des lumières page 5 B) Les grands thèmes philosophiques V- Le personnage de Zadig page 6 VI- Le regard sur les femmes page 7 VII- La vision de l’amour page 7 VIII- La recherche du bonheur page 8 IX- Le destin page 8 C) Critique des institutions X- Critique du pouvoir politique et de la cour page 9 XI- Critique de la justice page 10 XII- Critique des religions page 10 XIII-

ans, 100 000 jeunes sortent de l’école sans formation ni diplôme et deviennent marginalisés; 1/4 à 1/5è des enfants entrant en 6ème ne savent pas lire et les trois quarts des enfants ne sont pas capables de suivre des études secondaires, alors que 80% d’une classe d’âge doit obtenir le Bac. Système aberrant qui aboutit à la frustration des jeunes générations, tandis que, par volonté idéologique, l’enseignement professionnel est relégué dans l’ombre et que l’économie ne trouve pas les compétences

MICROORGANISMES ET CLASSIFICATION .................................................................... 16 1.3 QUESTIONNAIRE ...................................................................................................................... 20 1.4 CORRIGÉ ............................................................................................................................... 24 2. BACTÉRIOLOGIE .................................................................................................

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 112 Corrigés . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 115 Révisions et approfondissements Activités . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 118 Corrigés . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

CHAPITRE 9 Produit scalaire ACTIVITÉ (page 215) donc δ = 2AB × BH = 2AB × BC × cos θ. Activité 1 S = AC2 – AB2 – BC2 = CH2 + AH2 – AB2 – (CH2 – BH2) = AH2 – AB2 – BH2. 2 • Figure 1 : AH2 = AB2 + BH2 + 2AB × BH ; • Figure 2 : δ = (AB – BH)2 – AB2 – BH2 = – 2AB × BH. Or, dans le triangle rectangle CHB, BH = BC cos (π – θ) = – B cos θ. Donc : δ = 2AB × BC × cos θ. • Figure 3 : même démonstration. PROBLÈME OUVERT Considérons le repère orthonormé ΂ A ; ai, aj ΃, dans lequel

MULTIMEDIA 1 ÉPREUVE E2 ANALYSE D’UN SYSTEME ELECTRONIQUE 2 Durée 4 heures – coefficient 5 CORRIGE 1ère Partie : Mise en situation du système Un client possède, dans son salon, l’ensemble audiovisuel suivant : - un téléviseur à écran plat plasma de format 16/9 de marque SONY modèle KE-42TS2E - un enregistreur de DVD à disque dur 80 Go PANASONIC modèle DMR-EH50 - un terminal numérique satellite de type WORLDSAT MAESTRO 9900 NG4 - deux