Cours 1ère Année Educateur Spécialisé

Dos Santos Léa 1ère Année Moniteur Educateur Domaine de Compétence 4 :Implication dans les dynamiques institutionnelles Année : 2021-2023SOMMAIRE I- Présentation de l’établissement et de son cadre juridique 1 1- Les missions et le projet d’établissement 2 2- L’organisation interne (organisation hiérarchique, répartition

La formation des jeunes en matière de sport Les espaces de formation des jeunes en Education Physique et Sport 1- Formation assurée par le Ministère de l’Education nationale * EPS : Education physique et sportive L’état assure des cours d’EPS à raison de 3 heures au collège et 2 heures au lycée . En tant que matière d’enseignement, l’EPS contribue à l’intégration et l’épanouissement de l’élève par le biais des activités physiques et sportives . Et « l’enseignement de l’éducation

de texte, atelier interactif de langues, atelier éducatif, Internet…) STUDIO AUDIOVISUEL ATELIER CUISINE PEDAGOGIQUE (BTS) SALLES DE COURS (40 % de la totalité) LIEU RESSOURCES ENSEIGNANTS 265 Route de Grenade - Tél. 05 62 74 12 45 – Fax. 05 62 74 15 01 SOUS-DIRECTION PEDAGOGIQUE SECRETARIAT DE FORMATION : vie scolaire, suivi individualisé, contrôle SALLES DE COURS (60 % de la totalité) SALLE DE CONFERENCE FOYER 5 M oyens pédagogiques L’EQUIPE PEDAGOGIQUE PERMANENTE Pluridisciplinaire

des droits et libertés exige : « (…) L’école est tenue d’offrir le programme d’actualisation linguistique en français (ALF) ou le programme d’appui aux nouveaux arrivants (PANA)». Elle a aussi une équipe de professionnelles telle que des éducateurs spécialisés, des spécialistes en numératie et en littéracie, des orthophonistes et des enseignants qualifiés dans leurs domaines. De plus, le directeur d’école est ouvert d’esprit, il écoute son personnel et il a un sens de communication hors du commun

Nationale d’Education et de Formation fait de la généralisation du préscolaire pour les enfants de 4 et 5 ans un objectif fondamental de la réforme du système éducatif (article 24). Plus précisément, selon l’article 28b, l’inscription en première année du préscolaire devait être généralisée à l’horizon 2004. Pourtant, malgré l’ambition affirmée par la Charte, le préscolaire n’a pas connu de progression significative sur la période 2000-2006, avec un taux moyen de scolarisation qui reste faible, autour

INTRODUCTION J’ai effectué mon stage à responsabilité dans un Institut Médico Educatif. Cet IME est agréé pour dispenser une éducation et un enseignement spécialisés à des enfants âgés entre 6 et 14 ans, présentant une déficience intellectuelle légère ou moyenne, avec ou sans troubles associés. Au cours de ce stage, j’ai observé que les jeunes accueillis éprouvaient des difficultés pour s’adapter aux différents milieux et aux personnes auxquels ils sont confrontés. En agissant dans l’immédiateté

 Rapport de stage Présenté par : BOURICHI Fatine -Encadrant Pédagogique: Mr. Haouari Mohamed -Référent terrain : Mr. Hafid Almanous Année scolaire 2009 I. Première partie : présentation de la problématique 5 1. Qu’est ce que l’autisme? 5 2. Types de troubles chez les enfants autistes : 6 3. Les causes de l’autisme : 6 4. Comment le traiter ? 6 II. Deuxième partie : présentation du lieu de stage

Introduction : Je m’appelle Justine, j’ai 19 ans et je suis titulaire d’un baccalauréat littéraire obtenu en 2010. De plus, l’année dernière j’ai validé ma première année de licence géographie à la faculté d’Artois à Arras, dans l’optique de devenir professeur des écoles. Cependant, titulaire du BAFA, après avoir travaillé avec des institutrices dans le cadre des centres aérés, j’ai pris conscience que j’attendais un autre rapport avec les enfants que le côté purement pédagogique. J’ai alors choisi

Stage Pratique et Réflexion ProfessionnelleE. LansRapport de stage :Lieu de stage : Maison de la jeunesse Woluwe-Saint -LambertVacaru AndreiBac 2. Éducateur spécialisé Année 2021-20223Table des matières 1. Introduction 3 2. Rechercher des informations 4 2.1 Projet institutionnel : le synthétiser et le comparer avec sa mise en œuvre (2 pages) 4 Sur base de sources théoriques (projet officiel ou apparenté) : 4 2.2 Public (4 pages) 6 2.3 Poste de travail (1 page) 10 2.4 Équipe (3⁄4 à 1 page) 11 3.Consolider

savoir la famille. Le but de cette politique est de créer les conditions d’un environnement favorable permettant à chaque famille de réaliser durablement son projet de vie. Les politiques de la famille ont commencé à se structurer dès la fin de la 1ère Guerre Mondiale. Dans un premier temps, c’était des politiques à dimension patronale : les patrons (industrie et commerce) versaient un sur-salaire aux employés qui avaient des enfants. Petit à petit, la dimension patronale va s’effacer au profit d’une