Cours Svt Theme Representation Visuelle

Yves Jusserand 04732841_001-021.indd 1 Claude Lizeaux Paul Pillot Stéphane Rabouin André Vareille 20/07/11 09:13 Sommaire Les ressources du manuel numérique ........................................................................ Le programme de SVT 1re S ................................................................................................. Partie 1 Expression, stabilité et variation du patrimoine génétique Chapitre 1 Chapitre 2 Chapitre 3 Chapitre 4 Partie 2 3 5 Reproduction

comme le fil rouge du cours? En souhaitant "briser le langage pour toucher la vie" Artaud affirme sa volonté de tout déconstruire afin d'effectuer un vacillement et d'atteindre la jouissance, l'expérience de vie. Artaud fait un procès au langage, à l'organisation des mots, à la syntaxe. Il accuse le langage mal foutu. Il prétend ne pas parler français, mais "petit nègre". Il nous faut rejoindre "la parole d'avant les mots". Il critique et dénonce le mode de représentation de toute la société

 TPE sur « Le Rire » Thème : Bien-être et santé Réalisées par : Encadrée par : Assor Jessica 1ère S1 Mme Harroch, professeur d’SVT Bitton Déborah 1ère S2 Ecole :YABNE Abitbol Eden 1ère S4 Années : 2013/2014 Serezo Sarah 1ère S4 Plan : I- Le rire dans la littérature au fil des siècles A- Le rire dans l’Antiquité B- Le rire au Moyen-âge C- Le rire durant la période de la Renaissance D- Le classicisme E- Le rire au XIXème siècle

SVT SCIENCES DE LA VIE ET DE LA TERRE COLLECTION A. DUCO 6 e Programme 2009 s’engage pour l’environnement Livre du professeur Nouveau programme 2009… …Nouveau manuel Un manuel de SVT 6e sous le signe… … De la diversité et de la simplicité • 39 « Unités » au cœur de l’ouvrage. • 100 exercices entièrement nouveaux. • 180 activités pédagogiques. • 46 ateliers ludiques et originaux. ... De la modernité • Des manipulations et modélisations nombreuses. • Le recours aux TICE

la communication littéraire (Jakobson). Ds cette perspective, la spécificité linguistique de la litté par rapport aux autres arts est de constituer un signifiant second (Barthes). "Œuvre seconde", le discours littéraire peut ainsi dénoncer les représentations idéologiques que véhiculent le langage ordinaire (Macherey). Mettant l'accent sur "l'interaction fondamentale pour tte œuvre littéraire entre sa structure et son destinataire", la théorie de la réception présente une nvle conception de l'œuvre

Accompagnement pédagogique   du film Espèces d’espèces    Adeline André  professeur agrégée de SVT                         Sommaire  Introduction  Références aux programmes  Découpage en séquences  Pistes pédagogiques  Fiches élèves et compléments  Fiche 1 : Les innovations au cours de l’histoire de la vie (3e / 2de / term. S)  Fiche 2 : Le tri des êtres vivants (6e)  Fiche 3 : Les représentations de l’arbre du vivant (tout niveau)  Fiche 4 : La lignée des primates (1re ES / 1re L / term

comparaison sans mot-outil entre 2 éléments qui n’ont d’habitude pas de point commun évident. -+- frappante que la comparaison. Ex : Ce garçon, c’est un dieu! Les agathes de ses yeux brillaient. Cet océan de blé est superbe. La personnification : représentation d’une chose ou d’un animal sous une forme humaine. (C’est un cas particulier de la métaphore) Ex : Le vent mugissait dans les branches et hurlait sous les portes. L’allégorie : on utilise un être vivant ou une chose pr représenter une idée.

choses qu’il évoque sont dégagées du regard humain = soucis d’objectiviser le regard, position radicalement différente. Seconde différence : les surréalistes ont privilégié l’écriture automatique ; volonté de laisser libre cours à l’inconscient, marqués par Freud. Breton et Aragon ont travaillé dans un service de psychiatrie. Chez Ponge, au contraire il y a volonté de la parfaite maîtrise de la création de textes : Malherbe, La Fontaine. Beaucoup de surréalistes

Ponge prétend que les choses qu’il évoque sont dégagées du regard humain = soucis d’objectiviser le regard, position radicalement différente. Seconde différence : les surréalistes ont privilégié l’écriture automatique ; volonté de laisser libre cours à l’inconscient, marqués par Freud. Breton et Aragon ont travaillé dans un service de psychiatrie. Chez Ponge, au contraire il y a volonté de la parfaite maîtrise de la création de textes : Malherbe, La Fontaine. Beaucoup de surréalistes pendant la

d’expliquer les différentes phases de réalisation. Ensuite, je vous ferai part du bilan de mon stage, tout en rendant compte des résultats obtenus à la suite de celui-ci. Enfin, j’expliquerai les compétences que j’ai acquises au cours de cette formation et les différentes contraintes auxquelles j’ai du faire face. [pic] • La structure d’accueil Désignation : Collège Emile Thomas – Service intendance Type de la structure d’accueil : Etablissement public local d’enseignement