Creo Que Comprenderas Por Que No Inicio

María Eugenia: Creo que comprenderás por qué no inicio esta carta con "querida mamá", como cuando lo hacía desde la lejanía de mis antiguas vacaciones. A esta altura, vos y yo sabemos (vos lo supiste siempre; yo, tan sólo hace tres años) que no sos mi mamá, como tampoco Pedro Luis es mi padre. Ahora que él murió, me da un poco de pena saber que has quedado irremediablemente sola. Pero mucha más pena me dan mis padres verdaderos. Sé de buena fuente, como vos, que desde un avión los arrojaron al mar

María Eugenia: Creo que comprenderás por qué no inicio esta carta con "querida mamá", como cuando lo hacía desde la lejanía de mis antiguas vacaciones. A esta altura, vos y yo sabemos (vos lo supiste siempre; yo, tan sólo hace tres años) que no sos mi mamá, como tampoco Pedro Luis es mi padre. Ahora que él murió, me da un poco de pena saber que has quedado irremediablemente sola. Pero mucha más pena me dan mis padres verdaderos. Sé de buena fuente, como vos, que desde un avión los arrojaron al mar

como una carta. Está sacada de la novela escrita por Mario Benedetti cuyo título es Buzón de tiempo, novela publicada en 1999. Este escritor uruguayo que falleció hace poco siempre se interesó en las dictaduras del cono sur (Argentina,Uruguay, Paraguay) y sus desaparecidos. El texto que vamos a estudiar « con los delfines » es bastante revelador ya. Efectivamente, nos permite reflexionar sobre la época de ese régimen a través de una carta escrita por una chica que perdió a sus padres. Lo interesante

de l’ensemble des évaluations et fiches proposées (p. 217 à 267 de ce livre). En espérant répondre au mieux à vos attentes, nous vous souhaitons une sereine et fructueuse année scolaire. Les auteurs 6 V IA JE Proyectos finales Creo un artículo web sobre España Creo una cuña promocional de España escala 1 Pages p. 12 Notions Grammaire E. & E. Una incomprensión I. de P. Así somos E. & E. L’expression de l’incertitude p. 14 Destino España I. de P. Les adjectifs indéfinis p. 15 Ven

PRECIO: 1,20 E. El Barça se estrella ante un Inter con 10 y no jugará la final del Bernabéu Una «potente señal de origen desconocido» impidió que se viera el partido en «gran parte» de Madrid / Págs. 46 a 51 Mazazo al crédito de España y al optimismo de Zapatero Standard & Poor’s rebaja la solvencia de la deuda horas después de que el presidente anunciara que ‘la economía mejora’ / Augura que España apenas crecerá en 6 años y que no cumplirá los compromisos de déficit con la UE C. SEGOVIA /

al bachillerato – Je m’auto-évalue – Expresión escrita S2 p. 35 S2 p. 36 S2 p. 37 S2 p. 38 S2 p. 39  fiches photocopiables – Tarea Comienzo… – Comprensión auditiva – Tarea Continúo… – Vídeo – Tomo la palabra SECUENCIA 3 – Esclavos… ¿de por vida? conseils pédagogiques et corrigés – Présentation générale – Ouverture – Descubro – Comienzo… – Continúo… S3 p.  1 S3 p.  3 S3 p.  5 S3 p.  6 S3 p. 11 – Me recreo – Utilizo el vocabulario – Utilizo la gramática – Actúo – Disfruto

Préparation à la compréhension de l’oral Écouter et comprendre – Camioneros (p. 26) – Protesta de estudiantes en Colombia (p. 27) – Unicef (p. 27) – Perú adopta ley «histórica» sobre derechos indígenas (p. 27) Contenus linguistiques – Les emplois de « por » et « para » (p.15) – Les équivalents de « on » (p. 17) – Les pronoms « le », « lo » (p. 19) – La concordance des temps (p. 21) – « Al » + infinitif (p. 23) Lexique – Igualdad, violencia de género, Internet, protesta social, riqueza y pobreza (p. 25)

Préparation à la compréhension de l’oral Écouter et comprendre – Camioneros (p. 26) – Protesta de estudiantes en Colombia (p. 27) – Unicef (p. 27) – Perú adopta ley «histórica» sobre derechos indígenas (p. 27) Contenus linguistiques – Les emplois de « por » et « para » (p.15) – Les équivalents de « on » (p. 17) – Les pronoms « le », « lo » (p. 19) – La concordance des temps (p. 21) – « Al » + infinitif (p. 23) Lexique – Igualdad, violencia de género, Internet, protesta social, riqueza y pobreza (p. 25)

Préparation à la compréhension de l’oral Écouter et comprendre – Camioneros (p. 26) – Protesta de estudiantes en Colombia (p. 27) – Unicef (p. 27) – Perú adopta ley «histórica» sobre derechos indígenas (p. 27) Contenus linguistiques – Les emplois de « por » et « para » (p.15) – Les équivalents de « on » (p. 17) – Les pronoms « le », « lo » (p. 19) – La concordance des temps (p. 21) – « Al » + infinitif (p. 23) Lexique – Igualdad, violencia de género, Internet, protesta social, riqueza y pobreza (p. 25)