Cubique à faces centrées

ROCHEFORT sur MER PROGRAMME relatif a la préparation des candidats au concours mécaniciens d'équipage Annule et remplace toutes les éditions précédentes Décision d’approbation : n° 11987/DEF/DRH.AA/ESOM/EM/BPE/SP du 24 Octobre 2007 Mise à jour : 2007 EDITION 2008 AVERTISSEMENT Ce document a été réalisé conjointement par les écoles de formation, les directions, les commandements et les régions. Il est naturellement perfectible. Il est donc demandé à chaque candidat de communiquer au

GUILLAUME SABATIER FRANÇOIS RAGUSA HUBERT ANTZ MANUEL DE TECHNOLOGIE MÉCANIQUE Maquette de couverture : M A T E O © Dunod, Paris, 2006 ISBN 2 10 049992 0 Préface Dans un secteur industriel fortement concurrentiel qui impose des exigences de qualité et de rentabilité, le technicien d’aujourd’hui doit être capable de raisonner et d’agir méthodiquement en appréhendant l’ensemble dans lequel il exerce son action. Sa culture technique et ses compétences lui permettent de s’adapter et de faire

de l’actualité scientifique dossierpourlascience.fr DOSSIER Le noyau de la Terre : ses continents et ses volcans invisibles Panaches mantelliques et points chauds : des modèles à réviser Vie et mort des volcans et… des supervolcans N° 67 Avril-Juin 2010 Du noyau aux volcans 3:HIKLTD=UU[^ZZ:?k@a@q@h@a; M 01930 - 67 - F: 6,95 E - RD FRANCE METRO 6,95 €, DOM 8,25 €, BEL 8,20 €, CH 15 FS, CAN 11,50 $, LUX 7,80 €, PORT.CONT. 7,90 €, AND. 6,90 €, MAY. 10,25 €, SPM 10,20 €, Tom Surface

Janvier 2005 devant le jury composé de : Mr. Ambid Christian Professeur à l’INP~ENSA de Toulouse Président Mr. Lamaze Thierry Professeur à l’Université Paul Sabatier Rapporteur Mme Nadal Montserrat Professeur à l’Université de Tarragone Rapporteur Mr. Asselin Christian Ingénieur de recherche à l’INRA d’Angers Mr. Brossard Michel Chercheur à l’IRD de Montpellier Mr. Garcia Marc Maître de conférence à l’INP~ENSA de Toulouse Mr. Favarel Jean-Luc Directeur de l’ITV de Midi-Pyrénées

SCIENTIFIQUE 23 500 entrées 3e édition Jacques Bert DICTIONNAIRE SCIENTIFIQUE ANGLAIS-FRANÇAIS 23 500 entrées Jacques Bert Professeur à l’université Claude Bernard-Lyon I 3e édition © Dunod, Paris, 2007 ISBN 978-2-10-050791-7 © Dunod, Paris, 2000 pour la 1re édition © Dunod – La photocopie non autorisée est un délit. À mes enfants Jérôme, Céline et Florence Avant-propos La 3e édition de cet ouvrage par les Éditions Dunod marque un tournant puisque ce livre entre

ANGLAIS FRANÇAIS DICTIONNAIRE SCIENTIFIQUE 23 500 entrées 3e édition Jacques Bert DICTIONNAIRE SCIENTIFIQUE ANGLAIS-FRANÇAIS 23 500 entrées Jacques Bert Professeur à l’université Claude Bernard-Lyon I 3e édition © Dunod – La photocopie non autorisée est un délit. Abréviations utilisées abrév. acoust. adj. adj. nc. adj. no. adv. aéro. agric. amph. anat. anthropo. arthr. astro. bio. bot. chim. conj. écolo. électr. élém. ent. env. ex. f. géog. géol. ich. info. instr. m. math. abréviation

reflète une terminologie assez récente qui apparaît dans le courant du XVIIIe siècle seulement quand Diderot (Encyclopédie, article Art, 1751) en a restreint le sens avec regret. Car depuis la fin du XIIe siècle qui avait défini les arts comme des métiers, des occupations fondées sur la connaissance d’un ensemble de principes et de procédés. Enseignés à la faculté d’art de l'université, ils sont considérés comme les sciences de l’esprit sous la dénomination des « 7 arts libéraux » avec d’une part

Carla Prette Alfonso De Giorgis Qu’est-ce que l’ART? Adaptation française de Jean-Lous Houdebine À l’origine, le mot art désignait la capacité technique nécessaire à la réalisation d’un objet, ou à l’accomplissement d’une activité déterminée. On parlait donc de l’art du cordonnier ou du forgeron, et tout autant de celui du poète ou du sculpteur. Progressivement, pour les arts qui visent à la production d’objets utiles, on préféra utiliser le mot métier. Encore aujourd’hui, toutefois, quand

Sujet 1, Amérique du Nord, mai 2013, série L Le sujet › Dissertation : Percevoir est-ce savoir ? Le sujet Pas à pas ® Comprendre le sujet Le sens du sujet : Dans ce sujet, il s’agit de se demander si on peut poser une équivalence entre l’acte de percevoir et celui de savoir, deux actes propres à l’homme. L’acte de percevoir désigne la saisie intuitive d’une réalité par la conscience. On le distinguera du simple fait de sentir, plus immédiat. L’acte de savoir désigne la possession d’une

et technologique série Accompagnement des programmes Mathématiques classes de première des séries générales Ministère de l’Éducation nationale Direction de l’Enseignement scolaire Centre national de documentation pédagogique Ce document a été rédigé par le groupe d’experts sur les programmes scolaires de mathématiques. Présidente Claudine ROBERT professeure des universités, université Joseph-Fourier de Grenoble Membres Pierre ARNOUX professeur des universités, Institut de mathématiques