Dans Quelle Mesure Les éléments Scéniques

.................................................. 16 Entrer dans l’interprétation scénique proposée ................................................................ 16 Le dispositif scénique : l’espace des métamorphoses ................................. 20 L’espace et ses transformations........................................................................................ 20 La mise en scène des éléments du merveilleux................................................................ 20

buto et des improvisations, qu'a ete accumule le materiel n^cessaire k la creation de Foeuvre. Elle a ensuite 6te tissee a partir de ces bribes, ces morceaux, par le biais du montage et de Fecriture scenique. L'aboutissement de cette recherche a donn6 lieu au spectacle Morceaux Choisis, qui est davantage une suite d'univers poeiques en mouvement qu'une oeuvre dramatique. II ne contient pas d'histoire, du moins pas qu'une seule;

daluo. L’interprétation se caractérise par son style symbolique et ritualisé, avec des acteurs et des actrices qui suivent une chorégraphie établie pour les mouvements des mains, des yeux, des torses et des pieds. Traditionnellement, les décors scéniques et les accessoires sont réduits au minimum. Les costumes sont flamboyants ; le maquillage outrancier du visage utilise des symboles, des couleurs et des motifs concis pour révéler la personnalité et l’identité sociale des personnages. L’opéra de

colonies de vacances X : Établissements sportifs couverts (liste non exhaustive) Les établissements spéciaux PA : manifestations en plein air CTS : chapiteaux, tentes et structure SG : structure gonflable (liste non exhaustive) B) L'espace scénique 4 Le plateau pourra être de plain-pied ou légèrement surélevé. Le cadre de scène 5 LE PLATEAU Le plateau De plain-pied Selon le type de spectacle et de spectateurs (notamment en présence d’un public jeune), il est conseillé de

personnage Sous-chapiteau réaménagé par la compagnie, en fonction du spectacle (La scène n’est pas forcement la piste ronde du cirque : frontal, bi-frontal, aérien (bulle des Arts sauts), lieux fixes. Changement de l’espace scénique : piste de Le cercle varie, formes scéniques en U, en 360°, 13,5mètres, une seule ouverture centrale, L. Spectateurs inclus dans la scène, rideau rouge, gradins. plusieurs entrées et sorties, volume, coulisses intégrées aux décors. Le spectacle fait appel à un scénario

pourvus de voix effrayantes et de quelques ressources dangereuses. On les envoie prendre du dos en ville, affublés d'un luxe dégoûtant. Ô le plus violent Paradis de la grimace enragée ! Pas de comparaison avec vos Fakirs et les autres bouffonneries scéniques. Dans des costumes improvisés avec le goût du mauvais rêve ils jouent des complaintes, des tragédies de malandrins et de demi-dieux spirituels comme l'histoire ou les religions ne l'ont jamais été. Chinois, Hottentots, bohémiens, niais, hyènes, Molochs

séquence sont de plusieurs ordres : – Approfondir la problématique maîtres et valets au théâtre ; – Découvrir Beaumarchais et son œuvre ; – Parfaire votre connaissance du théâtre ; – Apprendre à analyser un texte de théâtre dans sa perspective scénique ; – Découvrir des univers culturels nouveaux ; – Apprendre à chercher des documents et des références. 200 Séquence 3 – FR10 1 A L’œuvre et son contexte Pierre-Augustin de Beaumarchais, homme d’affaires et de théâtre Pierre-Augustin

théâtre. Bousculant la normalité d’un petit village, un spectre étrange vient, dans Intermezzo, la pièce de Giraudoux, mettre « toute la morale bourgeoise cul par-dessus tête. » Il constitue peut-être une métaphore du théâtre, dans la mesure où, comme un intermède, un accident au c' ur du quotidien, le théâtre nous offre un divertissement voulu. L’acte de lire une pièce ou de se rendre à une représentation théâtrale est toujours volontaire, voire prémédité ' comme un assassinat du réel

deux parties constitutives du dispositif - « arts appliqués » ou « cultures artistiques » - , l'enseignement accorde la plus large part à la pratique, une pratique qui se veut créative et artistique, critique et culturelle. Il prend appui, dans la mesure du possible, sur les savoirs et savoir-faire acquis au collège jusqu'en classe de troisième dans le cadre des enseignements obligatoires d'arts plastiques et d'éducation musicale, comme dans celui des diverses activités artistiques facultatives.

La notion de territoire implique nécessairement une dimension vécue: vie, espaces proches, habitant, habiter… Le dictionnaire Robert présente le paysage comme « une partie de pays que la vue présente à un observateur »; il se constitue avec les éléments visibles à partir d’un lieu précis. Le terme paysage est apparu à propos de la peinture pendant la Renaissance. Il constitue une notion fondamentale dans l’approche géographique. A partir de la Renaissance il est un genre de représentation