Danse avec lui

sorti déjà depuis 2010 dans de nombreux pays, est enfin arrivé en France depuis décembre 2012. Ce documentaire, réalisé par Ruedi Gerber, retrace la carrière exceptionnelle de cette pionnière de la danse contemporaine. C'est en 1982 que le réalisateur rencontre cette grande « rebelle » de la danse et qu'une véritable amitié se lie alors se entre eux . En 2002, lorsque Anna Halprin revient sur scène, le cinéaste, bouleversé par son spectacle, décide de réaliser un documentaire sur l'artiste.

ACTIVITÉ : DANSE CYCLE : 3 SITUATION D’APPRENTISSAGE : • DESCRIPTIF - Zone délimitée par l’enseignant - Un objet par groupe (bâton, ruban, foulard) - Chaque groupe se compose de trois danseurs D1,D2,D3 - Se transmettre l’objet en respectant une durée donnée (ex: 8 temps). D1 part de la réalisation d’une statue avec l’objet, il effectue une composition en 8 temps et transmet l’objet à D2. D2« répète » la composition de D1, y ajoute la sienne (8+8) temps) avant de

La chanson: Je danse le mia » figure dans le double album Ombre et Lumière d'IAM paru en novembre 1993, au sein d'une série de titres beaucoup plus dramatiques. Elle est remixée en janvier 1994 avec l'echantillon d'une ritournelle de basse d'un succès funk des années 1980, « Give me the night » de Georges Benson, pour lui donner une nouvelle dynamique. Elle est alors développée et dure 4 minutes 30 au lieu de 3 minutes 52. La diffusion du clip musical de la chanson qui est filmé de façon originale

DOSSIER PEDAGOGIQUE UN COIN SCIENCES POUR « SE REPERER DANS LE TEMPS » MS-GS Circonscription de Grenoble 4 Evelyne Touchard Conseillère pédagogique E. Touchard Conseillère Pédagogique Grenoble 4 1 UN COIN SCIENCES POUR SE REPERER DANS LE TEMPS EN MATERNELLE (MS/GS) 1. POURQUOI METTRE EN PLACE UN COIN SCIENCES DANS LA CLASSE ? L’enseignant rassemble des objets1 dans le coin sciences et invite les élèves à une première découverte libre. Il suscite ainsi la curiosité et le questionnement

Expression corporelle cycle I, L’automate. Objectifs : - S’exprimer sur un rythme musical. -Exprimer des sentiments des émotions par le geste. - Développer son imagination. - Image orientée de mon corps : travail droite/gauche. - J’observe mon camarade et je suis attentif à l’histoire qu’il me raconte avec son corps. Transversalité: Dire, J’explique ce que je fais/ J’explique ce que j’ai observé. Séance 1 :

 Le spectacle « Swan » est une création artistique liant six danseuses avec huit cygnes dans l'univers de la danse contemporaine orchestrée par Luc Petton et Marilén Iglesias-Breuker pour la compagnie Le Guetteur. Lors de l'ouverture du rideau, un cygne noir est déjà présent sur scène dans un bassin demi-sphérique accompagné d'une des danseuses également dans l'eau. Leur lien très fort se dégage tout de suite du plateau et nous parvient avant que les tableaux ne se succèdent. Un bassin principal

Analyse du poème Le serpent qui danse de Charles Baudelaire Né à Paris en 1821, Charles Baudelaire fait paraître en 1857 Les Fleurs du mal qui est l’une des plus importantes œuvres de la poésie moderne. Parmi les thèmes les plus présents dans le recueil sont la beauté, l’engouement, le voyage. Le serpent qui danse, poème extrait de la partie Spleen et Idéal, est un éloge de la femme aimée. Le poème peut être lu comme un voyage sur la mer mouvementée du désir. C’est dès le troisième vers,

Le serpent qui danse Versification : Il s’agit de 9 quatrains. Il y a une alternance entre des octosyllabes et des pentasyllabes. Cette versification donne l’image de l’ondulation du serpent. Rimes : Les rimes sont croisées dans cette disposition : ABAB / CDCD / EDED / FGFG / HIHI / JKJK / LBLB / MKMK / NONO Les rimes sont donc variées et sont parfois suffisantes, parfois pauvres dans une alternance irrégulière. Parties : 1ère partie : vers1-4 : Le corps dans son ensemble 2ème partie :

Shakespeare, l'œuvre de Stendhal parue en 1823, et surtout la Préface de Cromwell (1827) de Victor Hugo, le théoricien de ce nouveau genre, en sont les textes fondateurs. opérette L'opérette est un genre musical, mêlant comédie, chant et généralement danse. Camille Saint-Saëns la décrit comme « une fille de l'opéra-comique ayant mal tourné, mais les filles qui tournent mal ne sont pas toujours sans agrément »[réf. nécessaire]. Apparue au milieu du xixe siècle, elle se situe dans la lignée du mariage

contes Hérodias, décrit la danse de Salomé. I- Une princesse a. belle champ lexical du corps   jdjdj parallélisme [...] + mot choisi arcs => architecture => perfection comparaison “pareille à une fleur” énumération de vêtements, de bijoux (précieux) + couleurs   nnnl → description physique très élogieuse : elle paraît belle et apprêtée. b. sensuelle légèrement vêtue (1§) champ lexical du corps (crf a.) associé aux verbes de mouvement iiiiii danse : chp lexical de la musique