Description Lieu Merveilleux

SEQUENCE 3 : Des histoires pour enseigner – Les Contes de Charles Perrault. TEXTE 1 : La Barbe Bleu – étudier les péripéties du conte merveilleux "au bout ... il revenait de l'autre" Introduction: Depuis plusieurs siècles et en tout lieu, le conte fait partie de la tradition romanesque qui se diffuse par voie orale. Caractérisé par la présence du merveilleux, ce récit en prose a une fonction morale et didactique. Charles Perrault, né en 1628 et mort en 1703 à Paris, est, encore aujourd’hui, l’un

est scandalisé par cette théorie développé par Rousseau qui est complètement abstraite et absurde (dangereuse) sans aucun rapport avec la réalité , donc il écrit Candide pour ridiculisé ce qui pense de cette façon . Conte : Univers complet , merveilleux … Voltaire utilise des modalisateurs ( des antiphrases , des hyperboles , des intensifs ) → grand , beau , riche alors qu'en réalité → petit , vilain et pauvre . Il traite les choses graves de façon légère et inversement . Plus les dialogues seront

découverte extraordinaire, proche de l'illusion A) Une situation extraordinaire Dans un premier temps, l'auteur - en focalisation omnisciente - décrit un monde merveilleux, digne d'un conte. Il s'agit d'ailleurs du genre de cette œuvre (conte philosophique).En effet, on constate une multitude de termes renvoyant au thème du merveilleux. Ainsi on relève notamment des moutons rouges et volants ; de la terre d'or ; des cailloux de pierres précieuses ; un vieillard de cent soixante-douze ans et des

temps passé 5° conte des contes en prose 1695, Courant des Modernes contre les AnciensNature Genre Type(s) Tons, tonalités, registres Conte Récit, Description, Dialogue, Argumentation explicite et implicite Dramatique, Merveilleux, Humoristique, Satirique, Pathétique, SymboliqueIdée générale, thèmesTransgression (enfreindre, violer une loi) par une épouse curieuse de l’interdit posé par un époux monstrueux. Composition, lecture linéaire

proprement dite, description-portrait, discours rapportés = traitement de la temporalité et utilisation des temps, fonctions de la description, étude des discours. • Identifier l’originalité du conte de Flaubert. Durée : 6 séances et une évaluation, soient 14 heures Pré-acquis et pré-requis • • • • Identification des types de textes (narratif et descriptif en particulier). Connaissance de la notion de focalisation. Reconnaissance des marques de l’énonciation. Connaissance du conte merveilleux et du conte

proprement dite, description-portrait, discours rapportés = traitement de la temporalité et utilisation des temps, fonctions de la description, étude des discours. • Identifier l’originalité du conte de Flaubert. Durée : 6 séances et une évaluation, soient 14 heures Pré-acquis et pré-requis • • • • Identification des types de textes (narratif et descriptif en particulier). Connaissance de la notion de focalisation. Reconnaissance des marques de l’énonciation. Connaissance du conte merveilleux et du conte

long d’une route » disait Stendhal dans Le Rouge et le noir, puisque, en effet, pour les écrivains du courant réaliste, il faut représenter avec exactitude la société de l'époque et tout se qui va avec. Ainsi, on distingue de très longs moments de descriptions dans les œuvres de ces auteurs, comme par exemple Madame Bovary de Flaubert, qui contient de longs passages descriptifs qui définissent avec précision le cadre spatial et temporel. Le but de cet effet est en fait de représenter , voir faire

sur 6 temps forts : 1. Lecture analytique du texte: " Le combat contre le Morholt " 2. Etude comparative de ce texte avec le combat de Thésée contre le Minotaure 3. Lecture analytique du passage du philtre 4. Lecture analytique de la description du verger 5. Lecture analytique de " La mort des amants " 6. Les représentations iconographiques de Tristan et Iseut : l’histoire de la nef Progression  | 1. Combat contre le Morholt, chap. II p. 29 à 32Lecture analytique:L’objectif de cette

l’île constitue un motif récurrent. Vous étudierez ce thème dans les chants V à XIII. Proposition de plan : Introduction I. Les caractéristiques de l’île 1. Un espace clos dans un environnement particulier 2. Un espace de découverte 3. Une description sommaire mais symbolique II. Des îles différentes, lieux de l’altérité 1. Les îles où vivent des monstres 2. Les îles paradisiaques ? 3. Ithaque III. Un parcours significatif 1. Comment apprécier l’organisation du parcours ? 2. Du conquérant soldat

phrases brèves. Son pouvoir est mis en relief: « un des plus puissants » avec des signes extérieurs de richesse: « tapisserie », « grand aumônier » : cette apparence de richesse fait de lui un personnage important. La baronne est évoquée en premier lieu par sa masse; elle apparaît comme l'image traditionnelle d'une maîtresse de maison et digne de respect dont elle profite. Puis Cunégonde est décrite par trois adjectifs: « fraîche, grasse, appétissante »: elle représente la sensualité. Le fils du baron