Description Physique Et Morale Des Personnages Des Miserables

sont transformés en répugnant espaces urbains et les hommes de son siècle sont laids étant donné que certains sont décadents et miséreux sur le plan social et économique. Il montre également que la condition humaine est catastrophique sur le plan moral. Enfin, le poète souhaite quitter cette «  boue ». Son aspiration à partir loin s’explique dans le poème « Moesta et Erranbunda » avec « Emporte-moi, wagon ! enlève-moi, frégate ! ». La boue apparait comme un thème essentiel et omniprésent dans ce

antanaclase, chiasme, paronomase…). Utilisation de rythmes ternaires pour créer des moments oratoires équilibrés après l’expression vive des sentiments. Recours à des formes incantatoires (anaphores, allitérations, paronomases). • Le goût pour des descriptions vives, capables d’ébranler l’affectivité du public (pleurs, rires). Cette volonté de persuader à tout prix peut sombrer dans la manipulation : le locuteur cherche à prendre le contrôle de son auditoire en l’affolant (en jouant sur ses peurs ataviques

antanaclase, chiasme, paronomase...). Utilisation de rythmes ternaires pour créer des moments oratoires équilibrés après l’expression vive des sentiments. Recours à des formes incantatoires (anaphores, allitérations, paronomases). Le goût pour des descriptions vives, capables d’ébranler l’affectivité du public (pleurs, rires). Cette volonté de persuader à tout prix peut sombrer dans la manipulation : le locuteur cherche à prendre le contrôle de son auditoire en l’affolant (en jouant sur ses peurs ataviques

qui affole et déplaît puisque l’homme moral était aussi en ce temps l’homme physique. De plus, on peut noter le titre original du tableau : Tableau de figures humaines, historiques d’un enterrement à Ornans qui montre le souhait de Courbet à en faire un tableau d’histoire et qui suscitera le scandale. Le peintre offre alors une description de la société et montre un intérêt pour des types sociaux. Ce que l’on retrouve aussi dans la littérature, avec Les misérables de Victor Hugo. Millet s’attache

une nouvelle conception de l'amour : l'amour courtois ou fin' amor, où le chevalier met sa valeur au service de la dame aimée jusqu'au sacrifice de sa vie, où la passion maîtrisée est vécue comme une occasion de dépassement de soi et de progression morale. Ainsi, l'?uvre romanesque raconte davantage l'aventure personnelle d'un héros et la construction de son identité, que les exploits d'un individu représentatif d'une communauté. Elle développe une dimension qui va prendre de l'importance : la psychologie

retrouve l'Europe, en commençant par la France où il est dépouillé, escroqué et où il perd son pucelage... Quand il quitte ce pays "Candide croyait être délivré de l'enfer" (Voltaire a particulièrement soigné le passage en France qui reste une description tout à fait actuelle et perspicace de notre pays). Ensuite le voyage-fuite se poursuit par l'Angleterre, beaucoup moins critiquée (monarchie constitutionnelle), par Venise en pleine décadence, pour aboutir à Constantinople où le héros trouve enfin

grands ossements sinistres12 Des aïeux. Le prophète biblique est un personnage controversé. Il est près du souverain ; ou de celui qui tient les rênes de l’autorité mais en même temps, il le critique en gardant ses distances. Ces relations complexes entre les autorités et les prophètes, apparaissent nécessaire pour conférer 10 Hugo,op.cit., p.279 Hugo,op.cit., p.286 12 Hugo,op.cit., p331 11 6 une présence physique à cette voix prophétique- poétique. La tension que cette voix évoque

par analogie, | | |arguments d’autorité) | | |L’argumentation dans les textes littéraires (personnages porte-paroles) et non littéraires. | | |Mettre au jour la technique de construction, thématique et typographique, d’un discours argumentatif. | | |(disposition en

.......................... 26 III. Analyse de stéréotypes venant de contes............................................... 30 3.1. Remarques introductives .................................................................. 30 3.2. Stéréotypes de personnages .............................................................. 31 3.3. Stéréotypes de valeurs ...................................................................... 47 3.4. Stéréotypes d’endroits.................................................

puis entre dans une maison religieuse. Le personnage du 17ème | A l’origine, le roman, notamment l’épopée, met en scène des héros supérieurs par leur appartenance social, leurs qualités physiques et morales. Des personnages comme Ulysse dans L’Odyssée d’Omer ou Gargantua chez Rabelais étonnent aujourd’hui encore. Le personnage de roman se doit donc, par tradition, d’apparaître au lecteur comme un modèle. Ainsi, Mlle de Chartres est un personnage qui s’inscrit dans cette tradition. La Princesse