Deux Raisons Qui Ont Pu Pousser Les Poètes à Célébrer Les Objets

Téléphone : 06 64 65 03 57, de 18h à 20 h, jours ouvrables uniquement. Permanences : sur rendez-vous uniquement. PLANNING : 1er semestre, le mercredi, de 9h à 12 h. (8 séances de cours étalés sur 12 semaines) Début des cours : mercredi 10 septembre. AVANT TOUTE CHOSE… Ce parcours de littérature générale consacré au texte de théâtre touche à une littérature écrite pour l’essentiel dans un but de représentation. Il est donc important que nous puissions adosser à ce parcours une fréquentation commune

de André Breton 25/11
 ________ André Breton: chargé de la mise a page et de la correction des épaves chez Gallimard. Dans une lettre à Gallimard, Proust salue André Breton en l’appellant Dada. André Breton avait fait des études en médecine et il travaillait en 1917 à l’hôpital de la pitié. Notion de pithiatisme pour définir l’hystérie, connotation moralement reprochante, puisque il s’agit de quelqu’un qui simule. Breton a aussi été l’assistant du docteur Leroi dans un hôpital psychiatrique

317d)! 14 II. 1. Sur quoi porte l'enseignement donné par Protagoras. (317d - 319b)! 16 2. Socrate conteste que ce qu'enseigne Protagoras puisse s'enseigner. (319b - 320c)! 18 3. Protagoras répond à Socrate: (320c)! 19 A) par un mythe; (320c - 322d)! 19 B) la leçon du mythe: a) la moralité n'est pas une habileté spécialisée; (322d - 323c)! 22 b) il n'en est pas moins vrai qu'elle s'enseigne; (323c - 324c)! 23 c) vues de Protagoras sur l'éducation; (324c - 326e)! 24

L'antique histoire de Pasiphaé connaît un regain d'intérêt à l'époque augus- téenne où les frasques bien connues du personnage ressurgissent1 dans une virgilienne, où elle occupe une place non négligeable, bientôt suivie d'un texte ovidien qui la commente, et ce, en un siècle marqué par une interrogation insistante et nouvelle sur la passion, qui mène, sur le plan littéraire, à la naissance d'un genre à part entière, le genre élégiaque. Les deux auteurs cités ont, l'un dans ses Bucoliques, l'autre, dans

SÉRIES S, ES Texte 1 Le narrateur rencontre Carmen pour la première fois et en fait le portrait à une de ses connaissances. ½¼ ½ ¾¼ J’étais donc le nez sur ma chaîne, quand j’entends des bourgeois qui disaient : « Voilà la gitanilla ! » Je levai les yeux, et je la vis. C’était un vendredi, et je ne l’oublierai jamais. Je vis cette Carmen que vous connaissez, chez qui je vous ai rencontré il y a quelques mois. Elle avait un jupon rouge fort court qui laissait voir des bas de soie blancs avec

va la croyance à la vie, à ce que la vie a de plus précaire, la vie réelle s’entend, qu’à la fin cette croyance se perd. L’homme, ce rêveur définitif, de jour en jour plus mécontent de son sort, fait avec peine le tour des objets dont il a été amené à faire usage, et que lui a livrés sa nonchalance, ou son effort, son effort presque toujours, car il a consenti à travailler, tout au moins il n’a pas répugné à jouer sa chance (ce qu’il appelle sa chance !). Une grande modestie est à présent son partage

| |Un document produit en version numérique par Philippe Folliot, bénévole, | |Professeur de philosophie au Lycée Ango à Dieppe en Normandie | |Courriel: philippefolliot@yahoo.fr | |Site web: http://perso.wanadoo

> Tome 2 : La raison et le réel : La connaissance (le savoir et les savoirs) Cours-PH00 171 © Cned – Académie en ligne > > > S’abstenir d’interpréter, est-ce une condition de la connaissance objective ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 175 Que signifie être objectif, pour une subjectivité ?

littéraire. Mais à travers cette approche générique, on garde un contexte chronologique. Introduction : La particularité de cette littérature latine : - Elle se développe par genre, elle évolue ainsi, non pas tant historiquement, aspect esthétique mais par genre littéraire car chaque genre littéraire est séparé donc il y a épopée, tragédie, lyrique, l’histoire se transforme à l’intérieure même du genre. Il y a ce qu’on appel l’idée de l’imitation, même dans l’antiquité on passe son temps à imiter,

SQ n°1 (1°L) Horizons urbains : la ville en poésie Objets d’étude : la poésie, l’argumentation Problématique / projet de lecture : Dans quelle mesure l’univers citadin est-il poétique ? Comment sa représentation évolue-t-elle ? Thèmes : - Lien entre l’humain et l’urbain, entre ville et poésie. - Evolution de la forme poétique au cours des siècles. - Caractéristiques de l’éloge et du blâme. Lecture cursive : Paul Verlaine, Poèmes saturniens. SQ1, s.1 : Nicolas Boileau, Satires