Devoir 1 Processus 7

tyPERCEPTIONS ET METHODES D’EVALUATION DU RISQUE 1) Perception et représentation du risque, et leurs rôles dans le processus de décision (Julie Olivero) 2) Modélisation: élaboration d’outils évaluant le risque (Eric Chojnacki) 1 PERCEPTION et REPRESENTATION DU RISQUE, LEURS RÔLES DANS LE PROCESSUS DE DECISION JULIE OLIVERO, doctorante en 2ème année au CERGAM et CEREGE, membre de l’OHM (Bassin minier de Gardanne),bourse cofinancée CNRS/région PACA PIERRE BATTEAU, directeur de thèse

les salariés s'investissent volontiers et avec motivation dans les activités de Kaïzen, et que tous les améliorations en qualité et productivité ont été apportées par eux. 1ère partie : La démarche KAIZEN A. Définition et historique : 1. Historique  Les bases de l'amélioration continue sont nées, contrairement aux idées reçues, aux Etats-Unis En effet, après la seconde guerre mondiale, les Etats-Unis ressortent avec une industrie puissante et performante tandis que le Japon lui

Chapitre 1 : Sources et limites de la croissance économique Problématiques : Dans quelle mesure la croissance dépend-elle d'une augmentation quantitative et qualitative du facteur travail ? Dans quelle mesure la croissance dépend-elle d'un accroissement du facteur capital ? Après avoir montré qu'une augmentation de la productivité du travail favorise la croissance, vous étudierez l'impact des autres facteurs ? Les notions « croissance économique » et « développement durable » sont-elles conciliables

Chapitre 5 Les styles de direction Réponses aux questions sur les documents I. La diversité des styles de direction Document 1. L’analyse de Rensis Likert, p. 46 1. Repérez, parmi les quatre styles de direction, ceux qui risquent d’engendrer des décisions mal adaptées ou mal exécutées. Les styles autoritaires exploiteur ou paternaliste n’accordent aucune ou peu de place aux subordonnés dans la prise de décision. Comme, par ailleurs, la communication liée à ces deux styles est descendante, les décisions

MODULE GESTION DE PROJET • LES GRANDES ETAPES D’UN PROJET – APPORTS THEORIQUES – TD – TP • L’EVALUATION – DEVOIRS INDIVIDUELS : 30% – DEVOIRS EN GROUPE : 20% – DEVOIR INDIVIDUEL FINAL : 50% DEFINITION D’UN PROJET DEFINIR LE CADRE D’UN PROJET ET SES OBJECTIFS GESTION DE PROJET • • • • • Qu’est-ce qu’un projet ? L’étude de faisabilité La charte de projet Le plan de management du projet Bilan QU’EST-CE QU’UN PROJET ? QU’EST-CE QU’UN PROJET ? • Travail en groupe

approfondie dans les secteurs industriels étudiés. + Une approche spécifique - Un nombre réduit d’acteurs en comparaison au marketing grand public. - Des comportements plus rationalisés qui s’inscrivent dans un objectif de performance professionnelle. - Un processus de décision beaucoup plus complexe et qui fait intervenir plusieurs acteurs parmi lesquels il faut distinguer le réel décideur. + Des moyens de collecte d’information adaptés La technique de collecte d’information la plus fiable en milieu industriel

mainmise sur l’orientation politique du régime.  * La guerre en Algérie a légitimé le principe d’un abandon du pur régime parlementaire pour l’instauration d’un régime présidentiel qui s’est renforcé tout au long des premières années. 1- Un régime présidentiel - Elu pour 7 ans, le Président assure et conduit la politique de la France ; il nomme son premier ministre et les autres membres du Gouvernement sur proposition de ce dernier => Le premier ministre conduit la Politique définie par le Président

507) Les textes ci-dessous sont ceux des originaux des deux tracts distribués à Alger le premier novembre 1954. Le texte de la " Proclamation " du Front de libération nationale s'écarte légèrement de celui publié dans Consciences maghrébines n° 6-7 (Automne 1955) comme de celui donné par El Moudjahid n' 4 (Novembre 1956). L'appel de l''A.L.N. n'a pas été publié. FRONT DE LIBÉRATION NATIONALE PROCLAMATION Au Peuple Algérien Aux Militants de La Cause Nationale A vous qui êtes appelés à nous juger

des grandes famines et de la mortalité infantile sévère qui régnaient pour considérer que l'enfant n'était pas seulement un risque ou une charge, mais constituait ou pouvait constituer aussi une source d'espérance. accompli, faible et débile.) 1) Un être qui n'est pas considéré comme un enfant A) Au Moyen Age L'âge de la parole L'âge de 3 ans est considéré comme le début de la lente transformation de l'enfant en adulte ; c'est l'âge de la parole, de la maîtrise de la marche

s’établit entre Dieu & le Roi. Plan I. L’institution du sacre Cette cérémonie suivit un rituel et une tradition de nature extraordinaires révélés par le découpage du procès verbal ici présenté. L’institution du sacre marque la création d’un processus ayant pour visée de garantir la continuité de la dynastie. Ceci implique la reconnaissance des capétiens par les ecclésiastiques & les seigneurs d’influences. C’est pourquoi, nous étudierons dans un premier temps le cérémonial du sacre (A) sur la