Devoir 3 Culture Generale

des relations entre les générations. Mais ils examinent cette question du point de vue de la transmission des valeurs culturelles. Les documents étaient de nature différente: deux textes argumentatifs (le document 2 étant plus objectif que le document 3), un texte littéraire et un dessin de presse. Les bonnes synthèses seront celles qui exploitent suffisamment le dessin, qui proposent un plan pertinent et qui parviennent à faire dialoguer les documents entre eux. Le document 1, extrait d’une pièce

E-FORMULAIRE DEVOIR /ENONCE [pic] | | | |N° élève : | |Veuillez indiquer vos coordonnées complètes → |Nom – Prénom : | | |Adresse : | |Si vous

n’est pas blâmée pour la “chute de l’homme”. La grossesse et l’accouchement sont donnés comme des raisons supplémentaires pour aimer et apprécier les femmes et non comme punition pour “avoir mangé de l’arbre interdit”. L’homme et la femme ont des devoirs et des responsabilités comparables et les deux font face aux conséquences pour leurs décisions et de leurs actions morales. Nulle part le Coran ne mentionne que les “hommes sont supérieurs aux femmes”, à moins que le texte du Coran n’ait été pauvrement

Québec à Montréal (2005- ) 1. Membre du Groupe de Recherche sur les usages et la culture Médiatique, Université du Québec à Montréal (2005- ) 2. Membre du Comité de travail sur les nouvelles technologies et l’éducation des adultes, Institut de Coopération pour l’Éducation des Adultes ( 2004- ) 3. Consultant (volet « éducation aux médias » du nouveau programme de formation) pour la Direction de la formation générale des adultes, ministère de l’Éducation du Québec (2005). 4. Directeur du Centre

Constitution espagnole du 27 décembre 1978 Extraits d’articles mentionnés dans les programmes d’éducation civique du collège (Selon la traduction officielle publiée par le Secrétariat général du Congrès des députés) PREAMBULE La Nation espagnole, désireuse d’établir la justice, la liberté et la sécurité et de promouvoir le bien de tous ceux qui la composent, proclame, en faisant usage de sa souveraineté, sa volonté de : Garantir la vie démocratique en commun dans le cadre

Fraternité-Justice-Travail [pic] STATUTS TITRE I : DISPOSITIONS GENERALES CHAPITRE I : Création-Dénomination-Siège-Durée-But Article 1er : Création Il est crée en République du Bénin par les membres ci-après désignés à l’article…., une organisation non gouvernementale (ONG) régie par la loi du 1er juillet 1901. Article 2 : Dénomination L’ONG prend la dénomination de : « CŒUR D’AFRIQUE ». Article 3 : Siège Le siège de l’ONG « CŒUR D’AFRIQUE » est situé à Cotonou

CRITÈRES D’ÉVALUATION 1. Respect du sujet. Toutes les idées doivent être liées au sujet principal. 2. Respect de la consigne Lire et relire la consigne. Faire un plan de rédaction et le suivre scrupuleusement. Respectez la quantité de mots indiquée. 3. Organisation du plan Répartissez dans votre plan vos différentes opinions. Traitez une idée par paragraphe, soyez concis et clairs dans vos idées. 4. Cohérence et articulation des idées, des opinions et des illustrations. Respectez le format de l’essai

Culture À LA DÉCOUVERTE DE L’ÉCOLE EN FINLANDE par Rémy JOST, Inspecteur général de l’Éducation nationale Lors des évaluations internationales PISA1 de 2000 et 2003, la Finlande se distingue au premier rang, en particulier en mathématiques. En tant qu’inspecteur général de l’éducation nationale et participant au groupe de travail sur PISA à la Direction de l’Évaluation et de la Prospective, j’ai demandé à me rendre sur place pour analyser les raisons de ce succès. Le poste diplomatique français

  Préparation  aux  épreuves  d’entrée  en  IEP   PREMIÈRES  APPROCHES     HISTOIRE     os   Devoirs  n  1,  2,  3,  4,  5       Devoir  1  :     Devoir  2  :     Devoir  3  :     Devoir  4  :     Devoir  5  :           Florence  Bouteloup  -­‐    Jean-­‐Marc  Mérelle       Isabelle

Bonjour, je travaille actuellement sur une matière culture générale dont le devoir me pose un peu de problème; Voici déjà les documents: Document 1(1/2) : http://hpics.li/2e0d990 Document 1(2/2) : http://hpics.li/7874702 Document 2 : http://hpics.li/af1d69c Document 3 : http://hpics.li/bb1ba72 1.1 : Dans le premier document (1/2 et 2/2), relevez et identifiez précisément tous les éléments du paratexte en indiquant leur fonction, c'est-à-dire les informations qu'on peut en déduire avant