Devoir 3 E4

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27 27 27 27 27 28 29 29 30 30 30 31 31 31 31 3 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . 2.1.3.2 Loi des mailles . . . . . . . . . . 2.2 Dipôles électriques . . . . . . . . . . . . . . . . . 2.2.1 Le résistor . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2.2.1.1 L’effet résistif . . . . . . . . . . 2.2.1.2 Loi d’Ohm . . . . . . . . . . . . 3 11 12 12 12 12 12 13 14 14 14 14 15 15 15 15 16 16 16 17 17 18 18 19 19 21 22 24 24 24 25 27 27 27 27 27 28 29 29 30 30 30 31 31 31 31 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27 27 27 27 27 28 29 29 30 30 30 31 31 31 31 3 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

assez le travail remarquable de certains collègues qui arrivent à produire des documents répondant parfaitement à cet objectif. C’est ainsi que nous est venue l’idée de confectionner ce recueil. Il s’agit d’une compilation d’exercices et de sujets de devoirs du niveau de la Terminale S2 issus : ─ de fiches produites par des collègues de divers lycées du Sénégal, dont nous-mêmes ; 2 ─ de manuels français (Collections Hachette, Déclic, Terracher, Fractale, Delagrave, etc…, trop nombreux pour que

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27 27 27 27 27 28 29 29 30 30 30 31 31 31 31 3 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . TABLE DES MATIÈRES 4 2.3 2.4 2.2.1.3 Aspect énergétique . . . . . . .

.............................. 13 I.B.2.b Fonction Chebychev :................................................................................... 13 I.B.2.c Fonction pseudo elliptique ou Chebychev généralisée ................................ 14 I.B.3. Prototypes passe-bas et matrice de couplage ................................................... 15 I.B.4. Du passe-bas au passe-bande ........................................................................... 18 I.B.5. Généralisation : Matrices de

Services offerts à nos clients: • Le perçage est offert pour tout achat de boucles d'oreilles en or (perçage à partir de 5 ans) • Plusieurs formules de facilité de paiement sont proposées • La possibilité de recevoir des chèques cadeaux de 3 montants différents (50€/150€/300€) • 1 mois de réflexion pour échanger le bijou, non porté et conservé dans son écrin d'origine • Création sur mesure avec devis gratuit • Le contrôle et le nettoyage des bijoux en or • Première mise

de ce travail. Je tiens aussi à remercier M. Transon, enseignant à l’école de Ravigny, pour son accueil et pour m’avoir laissé sa classe sans conditions, me permettant de mettre en place les séances nécessaires à la réalisation de ce mémoire. Page - 3 - Table des matières En quoi l’entrée dans l’Histoire par le roman de littérature de jeunesse favorise l’intérêt de l’élève ? .........................................................................................................................

autre que celles prévues à l’article L. 122-5 2˚ et 3˚ a) du code de la propriété intellectuelle ne peut être faite sans l’autorisation expresse de Pearson Education France ou, le cas échéant, sans le respect des modalités prévues à l’article L. 122-10 dudit code. Sommaire Les auteurs Introduction V VII 1 35 85 127 155 187 233 237 238 240 241 247 252 253 Chapitre 1 • Diagramme de cas d’utilisation Chapitre 2 • Diagramme de classes Chapitre 3 • Diagramme d’interaction Chapitre 4 • Diagramme d’états-transitions

loisir Collecte d’organismes marins pour les aquariums Objets de décoration marins D RESSOURCES HUMAINES D1 D2 D3 D4 Personnel Consultants et experts Partenariats et volontaires Procédures de sécurité et de cas d’urgence E FINANCES E1 E2 E3 E4 E5 E6 Planification financière Gestion financière Droits des utilisateurs et revenus directs Fonds fiduciaires environnementaux Propositions aux bailleurs Evaluation économique J TOURISME, LOISIR ET EDUCATION J1 J2 J3 J4 J5 J6 J7 J8 Politique de tourisme