Devoir 4 Oral Anglais

langues. L'intérêt est donc d'utiliser ces connaissances langagières que l'élève détient déjà. Car ces compétences sont transférables à toute nouvelle langue. "C'est avec sa propre parole que le bilingue construit sa seconde langue, son autre soi-même"4. Ce postulat sert de base aux activités développées dans ce projet. Les séances comparons nos langues sont donc intitulées ainsi car la démarche est avant tout fondée sur la comparaison, sans hiérarchisation. Elle sert simplement à déceler les points

UNIVERSITE DE LA ROCHELLE Doctorat Discipline : Etudes anglophones Anne CHATEAU Anglais de spécialité, la communication orale à objectifs spécifiques, une approche expérimentale du guidage. Directeur de thèse : M. Jean-Paul NARCY-COMBES TOME 2 Soutenue le 7 novembre 2003 Jury : M. Yves CHAPLEUR, Professeur à l’Université Henri Poincaré (Nancy 1) M. Richard DUDA, Professeur à l’Université de Nancy 2, rapporteur. M. Jean-Paul NARCY-COMBES, Professeur à l’Université de La Rochelle. M. Michel

validité et le contenu des droits de l'homme sont un sujet permanent de débat en philosophie et en sciences politiques. Sommaire 1 Histoire 1.1 Le « Cylindre » de Cyrus 1.2 Autres Références anciennes 1.3 Époque moderne 1.3.1 Grands textes anglais (XIII-XVIIe siècles) 1.3.2 Déclaration des droits de Virginie (1776) 1.3.3 Déclaration des droits de l'homme et du citoyen (1789) 1.3.4 Déclaration universelle des droits de l'homme (1948) 1.3.5 Convention européenne des droits de l'homme (1950)

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lecture à partir du paratexte. Dominante : Lecture Support : Couverture du livre, titres des chapitres, incipit. Mythe de Babel, La Bible, « Genèse » I 11. Tableau de Bruegel La Tour de Babel. Activités : Questions orales et écrites. Lecture d’images et de texte. Y QUESTIONS ORALES SUR LE PARATEXTE : Observation de l’illustration de couverture : Que voit-on au premier plan ? Décrire le personnage, son attitude (l’air effrayé), les objets qui se situent sur la table. Hypothèses : l’âge du personnage

....................................................................................P.4 III.2 Les facteur a l'origine de ce risque...........................................................P.4 III.3 Conséquence pour l'entreprise................................................................P.4 III.4 Sécurité au niveau de l'entreprise............................................................P.4 IV) CONCLUSION: IV. Information et sécurité dans l'entreprise................

adultes Volume hebdomadaire d’enseignement : (8 heures) 4 séances de 2 heures par semaine Effectif : 6 à 10 personnes Diplôme préparé : Certains apprenants s’apprête à présenter le DELF B2 De jeunes étudiants étrangers suivent un stage intensif de Français Langue Etrangère dans une école privée. Tous ont un niveau B2 mais seule une partie d’entre eux s’apprêtent à présenter le DELF B2. Il s’agit d’un petit groupe, de 10 personnes maximum. 4 séances d’enseignement de deux heures sont dispensées

8A204CTPA0109 BTS Comptabilité et gestion des organisations Deuxième année Anglais Devoir 1 Part 1: global comprehension (10 points) 2) Exemple de présentation « oralisée » en anglais (10 pts) : In the drawing we can see a coach encouraging an employee to be a winner. The coach has a megaphone and congratulates the employee on his performance. The man running the race is dressed in a suit and tie, so we infer he is a white-collar worker. He may be an office manager, an accountant, a salesman

déroulement de cette épreuve :  Chaque élève va devoir choisir cinq objets d’étude (œuvre ou question) issus de trois domaines artistiques différents au minimum. Nous vous proposons ici une liste d’œuvres possibles à l’intérieur des thèmes étudiés par les élèves, mais votre enfant peut également en choisir une en dehors. Il devra donner la liste des œuvres qu’il se proposera d’étudier à son professeur principal 23 mai 2012. . L’épreuve consistera en un ORAL de 15 minutes devant un jury composé de 2 enseignants