Devoir 5 Cned Seconde

« L’enseignement par Internet » Internet : Une révolution pour l’enseignement Dossier réalisé par : Annour Sophia Bianchi Manon Avril – Mai 2009 Fernandes Emilie Sommaire Résumé 4 Méthodologie 5 A) La collecte des données 6 B) L’analyse des données 6 I/ La structure de l’activité 6 à 12 A) Type de site web 6 1) Les sites informatifs 6 2) Les sites interactifs* 7 3) Les sites dynamiques 8 B) Les sources

....................................................................................... 5 11 Les outils indispensables : le poste de travail et Internet Séquence 2 29 Le système d’information : les modèles de communications Séquence 3 53 La modélisation des données Séquence 4 85 L’implantation de la base de données relationnelles Séquence 5 105 Les algorithmes Séquence 6 133 149 Les réseaux Séquence

secsocial : teur social. nitaire et ur sa is en lo Le secte 000 emp s 14 formations répartie ès de 130 l’un des trois plu s s sur 8 sites de avec pr ’est ôté c ,c formation. n Centre gion, aux la ré régio yeurs de os emplo t du commerce. gr trie e de l’indu 5 200 élèves ou étudiants dans le secteur de la santé répartis dans 15 formations paramédicales (dont 4 de spécialisation) et 290 places dans les formations médicales pour 1 060 étudiants inscrits en première année d’études médicales. Les formations

.................................................................... 61 2-09K21-TE-PA-01-11 Les cours du Cned sont strictement réservés à l'usage privé de leurs destinataires et ne sont pas destinés à une utilisation collective. Les personnes qui s'en serviraient pour d'autres usages, qui en feraient une reproduction intégrale ou partielle, une traduction sans le consentement du Cned, s'exposeraient à des poursuites judiciaires et aux sanctions pénales prévues par le Code de la propriété intellectuelle

Management des organisations Devoirs Terminale STG Devoirs 1 à 6 Rédaction Françoise CORNIC Coordination 7-MO51-DVWB00-10 Olivier GRASLAND Devoirs-MO51-10 1 onseils généraux A Présentation du fascicule Vous trouverez six devoirs à faire tout le long de votre année scolaire. Un planning semble important à mettre en place afin de ne pas être pris de court pour leur dépôt sur le campus électronique. Un devoir ne porte pas obligatoirement sur la dernière séquence étudiée, il englobe

Techer Maintenance des accès utilisateurs Cours Directeur de publication : Serge Bergamelli Les cours du Cned sont strictement réservés à l’usage privé de leurs destinataires et ne sont pas destinés à une utilisation collective. Les personnes qui s’en serviraient pour d’autres usages, qui en feraient une reproduction intégrale ou partielle, une traduction sans le consentement du Cned, s’exposeraient à des poursuites judiciaires et aux sanctions pénales prévues par le Code de la propriété intellectuelle

rejet, ne laisse personne indifférent que ce soit en dehors de l’Education Nationale ou au sein même de cette institution. Voilà ce qui m’amène aujourd’hui à ce sujet d’étude, en lien si étroit avec ma vie familiale. INTRODUCTION GÉNÉRALE 5 Le sujet de notre recherche portera sur une pratique éducative très peu connue du grand public, il s’agit de l’instruction dans la famille. Cette forme d’instruction est utilisée comme alternative à l’école. De quoi s’agit-il ? Quel est son cadre

l'Éducation nationale a mis en place des aides financières destinées à favoriser la scolarité des élèves du second degré. Ces aides sont de deux catégories : - Les bourses et primes ; - Les fonds sociaux. Elles concernent les élèves scolarisés dans : - les collèges : collèges publics, collèges privés sous contrat ou classes de niveau collège du Centre national d'enseignement à distance (CNED) - les lycées : lycées d'enseignement public, lycées privés sous contrat ou habilités à recevoir des boursiers

...................... 29 322. Des pistes d’évaluation en fonction des pratiques pédagogiques ..................... 30 A partir de « voyage au centre des enseignements d’’économie-gestion » et « itinéraires pour enseigner l’économie-gestion » DLC CNED Inspection générale 1995 et particulièrement articles de Jean-Marie Panazol Ugo Brassart Arlette Robert 1 Cours de P.AMEREIN Mastère 2 METZ 1. TRANSFORMER DES SITUATIONS D'ENTREPRISE EN OBJETS D'ENSEIGNEMENT 11. LA NECESSITE DE "DIDACTISER"

........................................ 9 4. Compte bancaire ....................................................................................................................................................................................... 12 5. Déménagement - Départ de France .......................................................................................................................................................... 13 6. Passeport .............................................