Devoir 5 Espagnol Cned

Devoirs Espagnol Seconde Notice individuelle Évaluations 1 à 12 Rédaction Paúl Coronado Arrascue Thomas Evellin Coordination Raoul Gomez Ce cours a été rédigé et publié dans le cadre de l’activité du Centre National d’Enseignement à Distance, Site de Rennes. Toute autre utilisation, notamment à but lucratif, est interdite. Les cours du Cned sont strictement réservés à l’usage privé de leurs destinataires et ne sont pas destinés à une utilisation collective. Les personnes qui s’en

enjeux de la croissance Dynamiques géographiques des grandes aires continentales © Cned - Académie en ligne Séquence 6 – HG00 3 1 L’Amérique : puissance du Nord, affirmation du Sud Plan du chapitre : traitement de la problématique Notions clés Repères A- Le Bassin Caraïbe : interface américaine, interface mondiale Interface, tourisme, migrations, trafics (drogue, armes, argent…), paradis fiscaux 5 documents (cartes, texte, photographies) B- Le continent américain entre tensions

en ligne, nous vous invitons à les réaliser à l’écrit à l’aide de ce fascicule d’exercices. Les cours du CNED sont strictement réservés à l’usage privé de leurs destinataires et ne sont pas destinés à une utilisation collective. Les personnes qui s’en serviraient pour d’autres usages, qui en feraient une reproduction intégrale ou partielle, une traduction sans le consentement du CNED, s’exposeraient à des poursuites judiciaires et aux sanctions pénales prévues par le Code de la propriété intellectuelle

Apprendre à expliquer le texte narratif Perspective dominante : Histoire littéraire et culturelle Étude des genres et registres Perspective complémentaire : Œuvre : Thérèse Raquin, Émile Zola (texte intégral) Séquence 2-FR20 81 © Cned – Académie en ligne Chapitre 1 > Comment débutent les romans A B .......................................................... 85 Bonjour, Gervaise Autres débuts de romans ...................... Chapitre 2 > Thérèse Raquin, Étude

Histoire Géographie) Rédaction Hélène Varin-Bréant (Histoire) Eric Gachet (Éducation Civique) Gaëlle Marion-Saussay (Éducation Civique) Nicolas Prévost (Géographie) Stéphanie Renoult (Histoire) Eric Ruault (Géographie) Ce cours est la propriété du Cned. Les images et textes intégrés à ce cours sont la propriété de leurs auteurs et/ou ayants droit respectifs. Tous ces éléments font l’objet d’une protection par les dispositions du code français de la propriété intellectuelle ainsi que par les conventions

............ 3   II. A LA DECOUVERTE DE L UNIVERS DU DROIT ....................................................................... 4   III. LES RESSOURCES PEDAGOGIQUES ................................................................................ 5 MODALITES ADMINISTRATIVES ............................................................................................. 8   I. FORMALITES D'INSCRIPTION ............................................................................................. 8  

situer sur une carte • Savoir expliquer l’économie de plantation et les conditions de vie des esclaves b) Savoir-faire : • Savoir maîtriser le récit • Savoir présenter et analyser un document Les difficultés de la monarchie absolue Séance 5 Séance 6 À quelles difficultés se heurte la monarchie française sous Louis XVI ? Que revendique la société française dans les cahiers de doléances à l’aube de la Révolution ? a) Savoirs : Les dates suivantes : 1774-1792 : règne de Louis

étudiants et professeurs. Vous trouverez des fiches de méthodologie, des conseils pour l’oral et l’écrit du bac de français, des études de textes littéraires, des biographies sur les auteurs, des sujets d’annales, des fiches sur les mouvements littéraires… 5 PHILOSOPHIE Philosophie term L, ES, S / Cardin, Michel Paris : Nathan, 2010 Dictionnaire de philosophie Paris : Bordas, 2003 Philosophie : lycée / Droit, Roger-Pol Brest : La Cité, 2000 Lexique de philosophie / Gasnier, Josiane Paris : Hatier, 2003

3. La France de 1850 à nos jours : économie et société A Un modèle socio-économique original B Population et société en France de 1850 à nos jours C La place des immigrés dans la société française Glossaire Séquence 2 – HG11 1 © Cned – Académie en ligne De la société industrielle à la mondialisation : économie et société de 1850 à nos jours notre époque, en Europe et dans l’ensemble des pays développés, l’industrie tient moins de place que par le passé. Nombre d’usines

.......... 3 II. A la découverte de l’univers du droit ........................................................................ 4 III. Les perspectives de carrières ................................................................................. 5 IV. Les ressources pédagogiques ................................................................................ 6 MODALITES ADMINISTRATIVES .................................................................................. 9 I. Formalités d'inscription