Devoir Bts Français Synthèse Géneration S Martine Fournier

des ressources humaines. Ils permettent • de mieux connaître et faire connaître les métiers cadres d’une fonction, d’un secteur ou d’un domaine en évolution au moyen de fiches-métiers, • d’identifier les entreprises où s’exercent ces métiers, • de fournir des informations pratiques permettant au lecteur d’aller plus loin dans la recherche d’un emploi ou pour pourvoir un poste. Ils sont réalisés à partir de l’analyse • des offres d’emplois confiées à l’Apec et parues dans la presse, • d’interviews de

HYPOTHÈSES ....................................... 88 CHAPITRE 4 : L’INTÉRIORISATION DE LA MÉRITOCRATIE SCOLAIRE : UNE PARTICULARITÉ FRANÇAISE ? ......................................................................................... 97 I. DES FRANÇAIS ATYPIQUES ? .................................................................................................................. 99 I.1. I.2. I.3. JUSTICE La « foi » française dans la formation initiale.........................................

Éric BIZOT Bertrand DARBEAU U9K21-F1/1 BTS Communication 1re année Analyse et production du message Sommaire CONSEILS GÉNÉRAUX..................................................................................................................... 3 SÉQUENCE 01 ..................................................................................................................................... 7 SÉQUENCE 02 ...............................................................................

réalisées par l’Insee (enquête Budget de Famille de 1995, pour les dépenses touristiques). Ces statistiques ont été complétées par des résultats non encore publiés de l’Enquête Permanente sur les Conditions de Vie de 1999, que nous a aimablement fournis l'Insee. Ce travail doit beaucoup à l’ensemble des acteurs mis à contribution, que nous remercions pour leur participation active. Dans le cadre de ce rapport, faire le point les connaissances n’a d’intérêt que pour éclairer les enjeux à venir

• Quelques notions pour le commentaire stylistique Autres fiches de méthode • L’argumentation • La rédaction d’une préface • Vocabulaire pour l’analyse littéraire • Linguistique : les fonctions du langage • Le résumé de synthèse à partir d’un dossier • Éléments de méthode pour la dissertation philosophique Méthode du commentaire composé • Comment expliqueriez-vous ce qu'est une problématique à un élève? • Distinction commentaire littéraire / commentaire

l’échec scolaire……………………………………. 144 144 160 Conclusion………………………………………………… 165 Recommandations………………………………………… 173 Annexes 1 - Liste des sigles utilisés dans le rapport ………………………….. 2 – Principales caractéristiques du système éducatif français…..… 3 - Apports et limites des enquêtes PISA à l’évaluation de l’école.... 4 - Exemples étrangers d’organisation scolaire……………………... 5 - Liste des personnes rencontrées lors de l’enquête………………. Réponse du Ministre de l’Education nationale…………………

Depuis 1980, le Groupe transmet ses valeurs à ses 16.000 étudiants, au sein de ses écoles (dont ISEG, ISG, EPITA, IPSA, ESME SUDRIA, EPITECH, ICS Bégué…) : sens de l’entreprise, de l’initiative et de la responsabilité. Parce qu’être le 1er groupe français d’enseignement supérieur privé suppose un état d’esprit différent. ISEG TOULOUSE 14, rue Claire Pauilhac 05 61 62 35 37 http://toulouse.iseg.fr ISEg I- NStItUt SUPÉrIEUr EUroPÉEN dE gEStIoN - aNNÉE UNIVErSItaIrE 2010 - 2011 31000 toulouse

m’enseigner que l’école est la porte ouverte sur soi, sur les autres et sur le monde. A mon Père Youtchou Paul qui, mieux que quiconque et, sans trop bien le savoir, m’a inculqué le culte du dépassement de soi. A la descendance Mbeu Nyakoua, toutes les générations confondues, afin que tous et chacun puissent comprendre que le décrochage scolaire est plus grave que la pauvreté matérielle. A tous les membres de la famille Watonsi qui m’ont adopté et qui me soutiennent au quotidien. Spécialement à tous les enfants

le Secrétaire général, Représentant du Ministre des Enseignements Secondaire, Supérieur et de la Recherche Scientifique, M. SISSOKO ................................................................................................. 11 2 Rapport de synthèse par K. ASKA .................................................................................................13 3 Coopération entre institutions de formation et entreprises: Un survol ..................................19 3.1 Le développement de l’enseignement

ressources humaines. Ils permettent : - de mieux connaître et faire connaître les métiers cadres d’une fonction, d’un secteur ou d’un domaine en évolution au moyen de fiches-métiers, - d’identifier les entreprises où s’exercent ces métiers, - de fournir des informations pratiques permettant au lecteur d’aller plus loin dans la recherche d’un emploi ou pour pourvoir un poste. Ils sont réalisés à partir de l’analyse : - des offres d’emplois confiées à l’Apec et parues sur Internet, - d’interviews de