Devoir Cned Terminale Es

Tome 1 Sciences de la vie et de la Terre Terminale S Annexe Rédaction Coordination S ylvie Bouton Marie-Laure Gueuné Michel Aguelon Yannick Gaudin Y annick Gaudin Ce cours a été rédigé et publié dans le cadre de l’activité du Centre National d’Enseignement à Distance, Site de Rennes. Toute autre utilisation, notamment à but lucratif, est interdite. Les cours du Cned sont strictement réservés à l’usage privé de leurs destinataires et ne sont pas destinés à une utilisation

l’ancienneté dans la remuneration 12 Article IV-5 – prestations familiales 1312 Article IV-6 – paiement de la remuneration 13 CHAPITRE V : CONDITIONS D’EXERCICE DES FONCTIONS 1413 Article V-1 – temps de travail 1413 Article V-2 – devoirs 14 CHAPITRE VI : CONGES ET AUTORISATIONS D’ABSENCE 1514 Article VI-1 – congés payés 1514 Article VI-2 – jours vaqués 15 Article VI-3 – autorisations d’absence 15 Article VI-4 – permissions d’absence 1615 Article VI-5 –

SFRD de la Direction régionale de l’agriculture et de la forêt pour leur précieux concours à l’élaboration de ce document. Après le Baccalauréat Guide académique 2009-2010 Document d'information diffusé gratuitement à tous les élèves des classes terminales des établissements publics et privés sous-contrat de l'Académie de Lyon. Partenaires de la Délégation régionale de l’ONISEP ayant communiqué dans cette publication : Armée de l’Air (p.73) ; Armée de Terre (p.30) ; IUT Lumière Lyon 2 (p.29 et 42)

AprèS Le bAC, ChoISIr SeS étuDeS SupérIeureS 5 études suP toP déPart vous venez d’entrer en terminale. au cœur de vos préoccupations : obtenir le bac. néanmoins, vous devrez aussi vous soucier des poursuites d’études, car les inscriptions dans le supérieur ont lieu cette année. Pour ne pas rater le top départ, informez-vous et profitez des dispositifs en place : l’entretien personnalisé de terminale au lycée ; la démarche d’« orientation active » en lien avec l’université. ils vous aideront à

conséquent tendre vers la neutralité. Cette professionnalisation mène alors – je le montrerai plus loin - à la fin de la prise de position politique au cœur des pratiques de l’éducation populaire. Peu à peu les gérants de MJC prennent conscience de devoir gérer un équipement et ils deviennent des "chefs d’entreprises". On assiste donc une disparition du contenu militant de leurs propos. En fait, la profession ne s’est pas vidée de son sens politique aussi rapidement ; cela s’est produit de manière

Philosophie Cours Tome 1 La raison et le réel Terminale Rédaction B. BENOIT H. ÉLIE J.-P. GUILLOT A. LÉANDRI Y. MAZOUÉ Y. THIERRY N. SIMONDON Coordination 7-PH00-TEPA01-10 M.-O. AUVRAY-ALOUIS Référence : 7-PH00-TEPA01-10 Ce cours a été rédigé et publié dans le cadre de l’activité du Centre National d’Enseignement à Distance, Institut de Rennes. Toute autre utilisation, notamment à but lucratif, est interdite. Les cours du Cned sont strictement réservés à l’usage privé de leurs

73, 99, 105 AFERTES 72, 105 ARTS ET MÉTIERS PARISTECH LILLE (École nationale des Arts et Métiers) 56, 102 BAPU 111 CAPU 73, 105 C.COM 31, 64, 106 CENTRALE LILLE 57, 102 CEPPES 105 CEPRECO Grand Lille 31, 40, 41, 64 CFMI 32, 94 CIO 92 CNDE 31, 106 CNED 111 CPMP 74, 105 CRAC 31, 106 CREPS 80, 107 CRFPE 72, 105 CROUS 24, 111 CUEEP 37, 51, 64, 66, 85, 93 DBS 55, 103 EDHEC 41, 103 EESTS 72, 73, 105 EFAB (SCIENCES U-LILLE) 45, 100 EFAP 63, 106 EFFICOM (SCIENCES U-LILLE) 31, 35, 36, 39, 41, 51, 63, 100

I. Rappel du programme officiel : 1. Les profils d’entrée et de sortie de 4.AM 2. Les objectifs de l’enseignement du français durant le 3ème palier du cycle moyen 3. Les compétences globales du cycle moyen et du 3 ème palier 4. Les compétences terminales / leurs composantes et objectifs d’apprentissage 5. L’approche par compétences 6. L’organisation de l’enseignement-apprentissage en projets 7. Le texte argumentatif 8. Les situations d'apprentissage 8.1 Les caractéristiques d’une situation d’apprentissage

INSCRIPTIONS ETUDES SUP TOP DEPART Vous êtes en terminale, objectif : le bac en fin d'année. Ce diplôme est la porte d'entrée vers l'enseignement supérieur et la professionnalisation. Dès maintenant, chacun doit déterminer ses priorités de poursuite d'études, afin de lister ses vœux d'inscription sur admission post-bac. Pour ne pas rater le top départ du 20 janvier, informez-vous et utilisez les dispositifs en place :  l’entretien personnalisé de terminale au lycée ;  la démarche d’« orientation active »

de là, vous pourrez ajuster votre projet personnalisé de scolarisation. Pour plus d’informations, www.onisep.fr/handicap. GUIDE APRÈS LA 3e l RENTRÉE 2015 3 Choisir la voie générale ou technologique Objectif : préparer, en 3 ans (2de, 1re et terminale), un bac général ou technologique, diplômes ouvrant les portes de l’enseignement supérieur mais ne permettant pas l'accès direct à l'emploi. Â En 2de générale et technologique : se déterminer pour une série de 1re La classe de 2de générale et technologique