Devoir Commun Francais Seconde Correction

l’unité U4 « ICAF et méthodologie de projet » recevra, suite à son inscription, les cours et les devoirs de 1re et 2e années de cette matière, et il n'aura qu'une seule année pour les travailler. Du fait que certaines épreuves d’examen font appel à des connaissances de matières semblables, vous pouvez les retrouver dans plusieurs unités. Ces matières vous présentent les mêmes contenus et les mêmes devoirs. Donc, avant de vous inscrire à plusieurs unités, étudiez bien le tableau ci-dessous et choisissez-les

évaluation sommative et évaluation formative tient plus au fond qu’à la forme. Les mêmes exercices, les mêmes supports d’évaluation peuvent être communs aux deux démarches. C’est l’objectif qui diffère. Dans le premier cas, on cherche à mesurer la performance des élèves presque indépendamment de la manière dont l’enseignement a été dispensé. Dans le second, on s’interroge sur l’efficacité du dispositif d’enseignement. Mais il faut reconnaître que si la distinction entre évaluation sommative et évaluation

l’ouvrage d’une seule traite. La méthode de la dissertation SommaireI / Conseils générauxII / L’introductionIII / Le développement et la conclusionIV / Pour finir B / La dissertation La dissertation est un exercice bien particulier (typiquement français et assez ancien) qui répond à des règles précises qu'il faut bien sûr connaître et s'efforcer d'appliquer… Ceci exige avant tout la maîtrise d'une méthode (il n'est donc jamais question en philosophie d'être inspiré ou non par un sujet, il s'agit

| |correction – réécriture | |rédaction définitive | |relecture – corrections

préambule du 4 octobre 1958, qui évoque que « Nul ne peut-être lésé, dans son travail ou son emploi, en raison de ses origines, de ses opinions ou de ses croyances (...) L'organisation de l'enseignement public gratuit et laïque à tous les degrés est un devoir de l'État. » La laïcité est un des principes auxquels la République française est la plus attachée comme nous le montre l’article premier de la constitution qui définit que « La France est une République indivisible, laïque, démocratique et sociale

.............. 3 1.1 Les épreuves externes non certificatives ..................................................3 1.2 Les évaluations internationales .................................................................4 1.3 Les épreuves externes communes liées à l'octroi d'un certificat .............4 1.4 Les outils d'évaluation................................................................................5 2. Les étapes clefs d'une évaluation externe non certificative.................. 7

UE 6 « Approches du métier d’enseignant » SECTION 1 : L’ENVIRONNEMENT SOCIO-ÉDUCATIF DANS LE SECOND-DEGRÉ I. QUELQUES MOTS SUR LE COLLÈGE II. L’ÉTABLISSEMNT AUJOURD’HUI A. LES DIFFÉRENTES SECTIONS D’ENSEIGNEMENT B. COMPOSITION INTERNE ➢ Personnels administratifs, direction et vie scolaire ➢ Le personnel enseignant ➢ Le personnel de service SECTION 2 : LES ENSEIGNEMENTS OBSERVÉS I. LE CADRE DE TRAVAIL

interaction – tâches – évaluation – cadre européen commun de référence CADRE RÉSERVÉ AU JURY : 2 SOMMAIRE 3 • 1. Introduction …………………………………………………….. • 2. Côté pédagogique……………………………………………….. o 2.1 Travail sur les textes …………………………………… A) Les programmes ……………………………………. B) Le CECR et l’enseignement par activités Langagières ………………………………………… o 2.2 Points difficiles ………………………………………….. A) Le groupe classe – particularités de la classe de seconde ………………………………………….. B) Les classes à effectifs chargés

particulière d’un poème peut être un moyen d’accentuer l’expressivité. Voir l’art de la pointe et l’utilisation satirique qu’en fait Du Bellay dans son sonnet « Marcher d’un grave pas… » où il dépeint en quelques coups de pinceau les défauts des courtisans français à la cour de Rome, dans un sonnet au vitriol. Voir la citation de Baudelaire : « parce que la forme est contraignante, l’idée jaillit plus intense ». III LA FORME N’EST EN DÉFINTIVE QU’UN CADRE. L’EXPRESSION POÉTIQUE PEUT S’Y INSCRIRE OU MODULER

> Devoirs 1 à 6 Devoirs-FR20-10 23 evoir 01 à envoyer à la correction Attention > Collez l’étiquette codée FR20 – DEVOIR 01 sur la 1re page de votre devoir. Si vous ne l’avez pas reçue, écrivez le code FR20 – DEVOIR 01, ainsi que vos nom et prénom. Important > La saisie informatisée des devoirs ne permet aucune erreur de code. > Veuillez rédiger ce devoir après avoir étudié la séquence 1. Objet d’étude : les genres narratifs, le récit Objectifs du devoir : Ce devoir évalue