Devoir Commun Français Seconde

une séparation de la notion de citoyenneté et de nationalité, il serait intéressant de définir ses notions on définit par citoyenneté la participation à la vie de la cite, a la jouissance des droits qui lui sont attaches, et de l’exercice des devoirs qui lui sont attribuées. On définit par Nationalité l’appartenance juridique d’une personne à la population constitutive d’un Etat. Durant cette argumentation nous nous demanderons quel impacte le vote des étrangers a t’il sur la population française 

Personnel) 10h30 – 12h Mme Dahali CDI 14h – 15h Mme Beillard - Histoire-Géographie 15h – 16h Mme Joie - Technologie 16h – 17h Assistants d’éducation - Aide aux devoirs 14h – 16h Mme Astier - CPE 16h – 17h30 Mme Pagnani et Mme Serbin Atelier scientifique Mercredi 11 novembre Férié Férié 9h30 – 10h30 Jeudi 12 novembre Mme Thomas - Français 10h30 – 11h15 Mme Grandjean - Infirmière 11h45 - 13h Mme Holvas - Assistante sociale Vendredi 13 novembre 8h30 – 9h30 Mme Grosset – Anglais 3 9h30 – 10h30

Séquence 1 Régis Debray : La République expliquée à ma fille, 1998 Il s’agit d’un entretien extrait de La République expliquée à ma fille, de R. Debray. Ce dialogue relate la discussion entre un père et sa fille, le premier expliquant à la seconde les valeurs républicaines, notamment le civisme. La dimension personnelle peut être purement fictive, au service de la vulgarisation de ces idées auprès de la jeunesse des années 80. Ou bien l’auteur s’inspire réellement de son expérience personnelle

LA 3E REPUBLIQUE: NAISSANCE, ENRACINEMENT, CRISES La 3e République se définit sur une longe période de 1870 à 1940: c’est enfin un régime stable depuis la Révolution de 1789. Succédant le Second Empire, la République est un régime politique français qui repose sur la démocratie, le suffrage universel et la garantie des libertés fondamentales. C’est dans un contexte de guerre qu’apparait la République, après une défaite de la France impériale de Napoléon III face à la Prusse (actuelle Allemagne)

Le divorce, parce qu'il entraîne la dissolution du mariage, produit de nombreux effets tant à l’égard des enfants qu’entre les époux. En effet, le divorce met fin aux devoirs et obligations qui y sont attachés et, les effets qui soulèvent de nombreuses contestations se concentrent autour des questions financières, notamment le devoir de secours entre époux. Le divorce peut entraîner deux principales conséquences financières : en premier lieu, il peut entraîner pour un époux l’obligation de payer

la fonction d’Elus n’existe qu’au REAA et au Français, le RER se rattachant aux Elus Cohens et le GOE passant directement du grade de maitre au Grade de chevalier de l’aigle Rouge Petit rappel Historique du Rite Français Juillet-août 1785, le G.O.D.F. fixe, pour les Loges de sa correspondance, le rituel des trois premiers Grades. Les cahiers manuscrits qui sont approuvés correspondent toujours au rituel en pratique au sein des Loges du Rite Français de la G.L.N.F. » 1784-86, le Grand Chapitre

auparavant les consentements des futurs époux ; et il s’agit de l’homme et la femme ayant dix-huit ans révolus. Le PACS est la dénomination donnée à l’accord conclu entre deux personnes de sexe différent ou de même sexe, en vue d’organiser leur vie en commun. De ces différentes unions découlent des actions patrimoniales, c'est-à-dire des effets juridiques sur les biens et donc l’actif et le passif détenus par chaque membre du couple. Nous pouvons donc nous demander quelles sont les conséquences juridiques

beaucoup les bâtiments comme symbole de souveraineté, à la différence de la monarchie avec le Louvre et surtout Versailles. Les commémorations montrent le rôle très important qu’on donne chez nous au passé dans la cohésion : les Français ont d’abord une histoire commune (sous-entendu : il faut s’en montrer digne !). "...l'histoire tient, dans ce pays, un rôle à part, qui est un rôle décisif. Pour l'illustrer, je partirai d'un propos, dont tout l'intérêt est de paraître évident. Propos de bon

Devoir numéro 3 CNED : Introduction : Le corpus est constitué de trois textes, le premier est un extrait de l’œuvre théâtrale de Molière écrit en 1672, Les femmes savantes, le second est un discours de Choderlos de Laclos écrit en 1783, De l’éducation des femmes, le troisième est un manifeste de Florence Montreynaud publié le 8 mars 1999, Manifeste des Chiennes de garde. 1) Dégagez le thème commun à ces trois textes et reformulez les thèses défendues par chacun des auteurs : Le thème

politiques en France depuis début du XIXème siècle 1804-1814 : 1er Empire (Napoléon) 1814 – 1830 : La Restauration (Louis XVIII, Charles X) 1830-1848 : La Monarchie de Juillet (Louis Philippe) 1848-1851 : La Seconde République (la 1ère République 1792-1799) 1851 – 1870 : Le Seconde Empire (Napoléon III) 1875 – 1940 : La 3ème République 1940-1944 : Régime de Vichy 1944-1958 : la IVème République 1958 - : la Vème République Exercice : réflexion sur le terme de régime politique :