Devoir De Synthése N 3 En économie

généraliser (apport des connaissances) – appliquer. Ces actions sont du seul fait du maître en ne laissant pas ou peu de liberté aux élèves d’agir ou de réagir. Ces méthodes, essentiellement centrées sur l’enseignant, peuvent être schématisées[3] ainsi : 1.2. Ce qui a changé Jusqu’aux années soixante-dix, les élèves du « collège secondaire », étaient groupés dans des filières correspondantes à leurs aptitudes, leurs niveaux (filière moderne, moderne courte, classique). Cette organisation

économique et sociale. ● puissance militaire très affaiblie : traités de désarmement signés avec les USA + incapacité de soutien financier de l’arsenal (2001 : 25 % du PNB de la russie), nécessité du maintien de la cohésion d'un territoire immense. 3) L'ONU, championne du multilatéralisme… à du mal à s’imposer. L'ONU peut réaffirmer son idéal de coexistence et de coopération internationale et ainsi maintenir la paix en conformité avec les principe de la charte des Nations Unies. → égalité (théorique)

peut-il expliquer l’évolution du secteur ? IX 2.1 L’espace concurrentiel IX 2.3 Les indicateurs décrivant la situation du secteur XI 2.4 Les grandeurs macro-économiques et les mesures de politiques économiques ayant influencées le secteur XII 3. Conclusion : Menaces et Opportunités du secteur XV ENVIRONNEMENT EXTERNE XVI 4. Quelle est la place de Nespresso au sein du secteur ? XVII 4.1 Les critères XVII 4.2 La place de Nespresso dans le secteur XVII 4.3 L’évolution du classement

les sanctions les plus efficaces à l’école ? 12 INTRODUCTION : Le système scolaire en France est soumis à de nombreuses réformes : réforme des lycées, réforme des conditions de recrutement des enseignants, réforme du bac professionnelle en 3 ans…Pour faire face à toutes ces réformes les différents acteurs doivent se montrer très réactif. Pour se faire, les EPLE disposent d’outils et de moyens et par mieux, les conseils. Ainsi, l’année scolaire est rythmée par différentes assemblées

FÉDÉRATION DE L’ENSEIGNEMENT SECONDAIRE CATHOLIQUE Sciences humaines "Concepts et situations d'apprentissage" 2e et 3e degrés T.Q. et P.Q. D/2004/7362/3/17 SCIENCES HUMAINES CONCEPTS ET SITUATIONS D’APPRENTISSAGE Sciences humaines Concepts et situations d’apprentissage Travail réalisé par Anne Simon et Claire Van Overstraeten, avec la collaboration d’Anne Barthélémy, Francis Laroche et Martine Sevrin 1 SCIENCES HUMAINES CONCEPTS ET SITUATIONS D’APPRENTISSAGE 2 SCIENCES HUMAINES CONCEPTS

de produits complémentaires Une préparation des outils d’aide à la vente Le plan de découverte : il s’agit de préparer une liste de questions qui serviront pour déterminer les besoins et les motivations du client (Cf. fiche outil n°1)  exercice 3 (Kiloutou) L’argumentaire : liste d’arguments destinés à convaincre le client (Cf. fiche outil n°2) L’objectionnaire : document qui prévoit les objections qui pourraient survenir lors de l’entretien ainsi que les réponses à apporter. Il se présente

|Décrire une tactique |La "Blitzkrieg" (la guerre-éclair) : aviation, chars, infanterie, | | | |l'Exode, la Débâcle (1940) | |3 )QUE CHANGE LA DÉFAITE ? |Maîtriser le |Armistice, maréchal, occupation, zone occupée, zone "libre", ligne de | |COMMENT LES FRANÇAIS ONT-ILS RÉAGI A LA DÉFAITE ? |vocabulaire |démarcation, gouvernement de

supérieures (Hypokhâgne)............................... 2. première supérieure (Khâgne).................................... 3. quelques exemples de parcours d’étudiants ............... Filière « Economique et Commerciale » 1. les débouchés .............................................................. 2. les méthodes de travail................................................ 3. le niveau demandé....................................................... 4. les résultats aux concours et suivis professionnels

Définition Sens commun : Anthropologie => homme, groupe humain, mode de fonctionnement => mécanisme anthropologique Etude de le l’homme, du mouvement, son évolution, sa culture (Psycho : étude du mécanisme humain) 1) spirituelle 2) psychique (désirs) 3) animal (instinct) Unité entre trois zones : Sens scientifique : L’anthropologie ce sont toutes les sciences qui étudient l’homme du point de vue de sa nature, son âme et sa morale. Nom donné à toutes les sciences qui se rapportent d’un point de

réalisateurs du projet) Évaluation Note sur 20. Moyenne des 3 notes suivantes : – Note sur le fond – Note sur la forme – Note sur l’exposé-débat Le présent rapport est la mémoire. 3 Table des matières Travail Demandé Introduction 1 Généralités 1.1 Définition . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1.2 Pourquoi l’efficacité énergétique ? . . . . 1.3 Avantages de l’efficacité énergétique . . 1.4 Les obstacles à l’efficacité énergétique . 3 5 6 6 6 7 8 . . . . . . . . . . . . . . . .