Devoir Maison Claude Gueux

de l'Espagne, l'armée de la Ligue a le dessous. Bataille d'Ivry (chant VIII). Pour faire le jeu de la Discorde, Amour met Henri sous les lois de la belle Gabrielle d'Estrées, mais le sévère Duplessis-Mornay, confident du souverain, le ramène à son devoir (chant IX). Le combat reprend, après de rudes duels entre héros. Paris reconnaît la bonté du roi et lui ouvre ses portes. La ville est sûre qu'une fois les guerres civiles terminées le peuple retrouvera la paix et le bien-être (chant X). Commentaire

France, Aurélien Fayet et Michelle Fayet La littérature française, Nicole Masson La philosophie, Claude-Henry du Bord Comprendre l’hindouisme, Alexandre Astier Histoire de la Renaissance, Marie-Anne Michaux Histoire du Moyen Âge, Madeleine Michaux Les mythologies, Sabine Jourdain Histoire du XXe siècle, Dominique Sarciaux Introduction à la société musulmane, Sami A. Aldeeb Abu-Sahlieh Le christianisme, Claude-Henry du Bord Dieux et déesses du monde entier, Éric Chaline Éliane Lopez L’histoire des

les mouvements sont décrits par le verbe employé pour caractériser la pose rampante du félin sur le blason. Lire la dernière page du livre : P 294 « Puis tout s’apaisa dans un petit tas de poussière livide ». Les souvenirs sont vains et momifiés (maisons et terrains ont été vendus; les principaux protagonistes sont morts); trousseau de Concetta a vieilli. Le déclin des forces physiques du prince Salina : de la vie à la mort. De la force et la fougue à la faiblesse et à la mort. A travers son

de classes préparatoires Correcteurs de littérature comparée : Mme Ariane Bayle, Maître de conférences Mme Anne Duprat, Maître de conférences Mme Anne-Isabelle François, Maître de conférences Mme Florence Godeau, Professeur des Universités M. Jean-Claude Laborie, Maître de conférences Mme Claudine Le Blanc, Maître de conférences Melle Pouneh Mochiri, Maître de conférences Mme Zoé Schweitzer, Maître de conférences Mme Sylvie Servoise-Vicherat, Maître de conférences Mme Anna Saignes, Maître de conférences

Lahontan quitte la France à I'age de dix-sept ans pour tenter sa chance en Amérique. Déçu par le systeme français qui Pa d6posséde de ses biens, le jeune baron embrasse avec joie la vie libre et fière des aborigenes, au point même d'oublier ses devoirs de militaire. Condamne plusieurs fois par la France et la Nouvelle-France, il se retrouve d errer par Europe protestante des réfugies et des exiles. A cette Bpoque, tout au debut du XVlll&me si&cle, il publie un ouvrage qui connaît un grand succès:

Alain, professeur agrégé, Académie de Versailles   CAGLAR, Pascal¸ professeur de chaire supérieure, Académie d’Amiens CAPITANI, Sandra, professeur agrégé, Académie de Nice CARLI Paul-Claude, professeur agrégé, Académie d’Orléans-Tours CARON, Stéphanie, professeur agrégé, Académie de Versailles CARPENTIER, Claude, IA/inspecteur pédagogique régional, Académie de Lille CASSOU-­‐NOGUES,  Anne,  professeur  agrégé,  Académie  de  Créteil CAUCHI-BIANCHI, Frédérique, IA/ inspecteur

privilégié de jeu. Il s’agit ici de les inciter à prendre conscience de l’existence des autres, et à faire un pas vers eux. Nous te proposons donc d’organiser ce grand jeu, qui se base sur un livre pour enfants (Le Conte chaud et doux des Chaudoudoux, de Claude Steiner, paru chez Interéditions, 2000). Cependant, cette activité pourrait très bien découler d’une autre histoire de ton invention qui traite de thèmes similaires (la générosité, le bonheur d’être tous ensemble et d’offrir de l’amour aux autres

Ribécourt Litterature.indb 1 Partie MÉTHODES sous la direction de François Mouttapa Inspecteur pédagogique régional de Lettres Académie de Nantes Stéphane Jacob Professeur agrégé de Lettres modernes Lycée Jean Dautet, La Rochelle Claude Mouren Professeur agrégé de Lettres modernes Lycée Jules Ferry, Versailles Sylvie Neel Professeur agrégé de Lettres modernes Lycée Camille Guérin, Poitiers Amélie Pacaud Professeur agrégé de Lettres modernes Lycée Duplessis-Mornay, Saumur

divertissement qui devient celle du dépérissement. Pour cela, nous essayerons d’appréhender un ensemble de valeurs et une vision du monde autour desquels gravitent des enjeux socioculturels, économiques et idéologiques. Comme le souligne en effet Claude Duchet, il sera aussi question non pas « d’interpréter un système symbolique, mais de remonter vers l’in-su du texte, de lire un discours non tenu, ou invisible par trop d’évidence, de saisir l’instance du social non dans 10 la Loi, mais

Ribécourt Litterature.indb 1 Partie MÉTHODES sous la direction de François Mouttapa Inspecteur pédagogique régional de Lettres Académie de Nantes Stéphane Jacob Professeur agrégé de Lettres modernes Lycée Jean Dautet, La Rochelle Claude Mouren Professeur agrégé de Lettres modernes Lycée Jules Ferry, Versailles Sylvie Neel Professeur agrégé de Lettres modernes Lycée Camille Guérin, Poitiers Amélie Pacaud Professeur agrégé de Lettres modernes Lycée Duplessis-Mornay, Saumur