Devoir Maison Histoire Et Géographie

1308538049129310246995490855411480050673011125200-3854452190750-404495 L’alphabétisation entre la Russie et la Nouvelle-Guinée RUSSIE 1110996079438517462501530353153109570334106545648335 N.Guinnée L’école en Nouvelle-Guinée L’école en Russie L’école en Russie : Taux d’alphabétisation des adultes Taux de scolarisation Taux d’accès aux études supérieures 66 % 60 % 53

Maths Histoire Géographie EPS Maths Nettoyage vélo 10h30 11h30 Histoire Géographie Français Espagnol S1 Histoire Géographie EPS Sortie Rangement chambre/bur. 11h30 12h30 Maths Repas Français Repas Repas Repas Repas 12h30 13h30 Repas Repas DS Physique S2 Sortie 13h30 14h30 Physique chimie Sortie DS SI Winsurf 14h30 15h30 Physique Chimie SVT Sortie Espagnol SI Winsurf 15h30 16h30 SVT Sortie Français SI Winsurf 16h30 17h30 Retour maison Devoirs C la classe Devoirs Devoirs Retour

Seconde devoirs Histoire - géographie Notice individuelle Devoirs 1 à 8 Rédaction Céline Andrieu Catherine Maréchal Vincent Jost Coordination Patrick Bouland Les cours du CNED sont strictement réservés à l’usage privé de leurs destinataires et ne sont pas destinés à une utilisation collective. Les personnes qui s’en serviraient pour d’autres usages, qui en feraient une reproduction intégrale ou partielle, une traduction sans le consentement du CNED, s’exposeraient à des poursuites

Durée : 3 heures KOUMASSI EX AJAVON Devoir commun (TlA – TlD) Histoire / Géographie (L’élève traitera obligatoirement les deux sujets) I - Histoire : Dissertation La coexistence pacifique : mythe ou réalité II – Géographie : Commentaire Si la Côte d’Ivoire est sur la voie de la diversification de ses relations, la France n’en demeure pas moins son premier partenaire

Histoire et éducation à la citoyenneté (SECONDAIRE III) École secondaire Félix-Leclerc Programme sport-études Enseignant : Jacques Guillemette Courriel : callibo@videotron.ca Objectifs du cours : Le domaine de l’univers social s’articule autour de trois concepts communs : société, territoire et enjeu. Ce domaine regroupe la géographie, l’histoire, et l’éducation à la citoyenneté. Ces disciplines permettent de comprendre le monde dans lequel nous évoluons et de trouver des façons

Philosophie 8 8 8 8 Enseignement de spécialité 1 16 16 16 16 Enseignement de spécialité 2 16 16 16 16 Grand oral 10 10 10 10 60 60 Enseignements obligatoires ne faisant pas l’objet d’épreuves terminales Enseignement de spécialité de 1ère 8 8 5 5 Histoire - Géographie 3 3 6 3,33 3 6,33 Langue vivante A 3 3 6 3,33 3 6,33 Langue vivante B 3 3 6 3,33 3 6,33 Enseignement scientifique 3 3 6 2,5 2,5 5 Education physique et sportive 6 6 5 5 Enseignement moral et civique 1 1 2 1 1 Notes de bulletins tous enseignements

à l’écrit notamment) Remarques particulières : Lire obligatoirement les œuvres intégrales proposées avoir ses cours à chaque séance (quelques retours en arrière peuvent être faits) Des entraînements du BAC à l’écrit seront proposés (à la maison, en classe) 2 BACS Blancs prévus (oral+écrit) Mathématiques Programme général : Fonction de référence Dérivation Etude de variation d’une fonction Suites numériques – Généralités Suites arithmétiques et géométriques Statistiques

LE PROGRAMME Le programme se compose de 3 chapitres en histoire et 3 en géographie. Chaque chapitre est composé d’un cours appelé « question obligatoire » et d’un sujet d’étude à approfondir parmi 2 au choix (c’est le professeur qui choisit). Géographie : 3 questions à traiter… … les sujets d’étude Chapitre 1, les territoires européens la région Rhône-Alpes Chapitre 2, La France : population, mobilités et territoires le PDU – PLU – PLD à Echirolles Chapitre 3, La France : dynamiques

Classes préparatoires au CAP Programme d'enseignement d’histoire-géographie-éducation civique NOR : MENE0925419A RLR : 524-8 arrêté du 8-1-2010 - J.O. du 2-2-2010 MEN - DGESCO A1-4 Vu code de l'Éducation ; avis du comité interprofessionnel consultatif du 16-12-2009 ; avis du CSE du 12-11-2009 Article 1 - Le programme d'enseignement d’histoire-géographie-éducation civique pour les classes préparatoires au certificat d'aptitude professionnelle est fixé conformément à l'annexe du présent arrêté

Les modalités d’évaluation peuvent être diverses : oral, écrit, maison, travaux de groupe… Chaque équipe disciplinaire précise ci-après les différents types d’évaluation, les modalités d’évaluation. Le nombre de notes retenues pour calculer la moyenne qui doit être représentative du niveau de l’élève. Une note peut être la somme ou moyenne de plusieurs évaluations. 3. Les spécificités de l’établissement Des temps de devoirs communs et de bacs blancs sont fléchés tout au long de l’année scolaire