Devoir Maison Claude Gueux

formation continue CAPES externe Mme Marie-Claude Perrin-Chenour Mme Véronique Rauline Mme Anne Trévise Enseignement à distance (service Comete) L1-L4 L5-L6 M. Bernard Cros M. Jean-Bernard Basse Recrutement et encadrement des lecteurs Lecteurs partant Assistants partant Etudiants Erasmus Equivalences Site Internet du département Mme Cécile Birks M. Pierre Guerlain Mme Christine Berthin Mmes Anne-Pascale Bruneau et Catherine Kohler Mme Anny Crunelle et M. Claude Dorey Mme Anne Crémieux et M. Yan

par la violence et hors de chez eux par la menace, quoi que fassent ceux qui se croient les maîtres des peuples et qui ne sont que les tyrans des consciences, l'homme qui lutte pour la justice et la vérité trouvera toujours le moyen d'accomplir son devoir tout entier. » La toute-puissance du mal n'a jamais abouti qu'à des efforts inutiles. La pensée échappe toujours à qui tente de l'étouffer. Elle se fait insaisissable à la compression ; elle se réfugie d'une forme dans l'autre. Le flambeau rayonne;

les études de textes. L’ÉCOLE DES LETTRES I, n° 9, 1996-1997 © L’École des lettres. www.ecoledeslettres.fr. Reproduction et diffusion interdites « LES MISÉRABLES » En ce qui concerne les questionnaires auxquels les élèves devront répondre à la maison pour préparer les séances, nous conseillons de les donner tous en même temps, si possible avant des vacances, afin qu’ils puissent planifier leur travail. Plan de l’étude I. Contrôle de lecture (2 heures) 1. Le parcours de Jean Valjean 2. Fantine

déménageront dans ____ cartons le contenu de toute une vie d’adolescent. C Expression écrite Pour conclure cette séance, tu vas faire un petit exercice d’écriture. Remarque : Cet exercice te permet de t’entraîner pour l’évaluation finale. Dans le devoir, tu devras en effet rédiger un texte dans lequel tu devras exprimer la nécessité de profiter du moment présent. Aujourd’hui, Chloé, une amie qui n’a pas le moral, t’a dit qu’il n’y avait rien à attendre de la vie. Sur le moment, tu n’as pas su lui

compréhension A – Le cadre du récit 1. Où et quand se passe l’action ? Quels sont les personnages présents ? 2. Délimitez trois parties dans ce chapitre et donnez leur un titre. B – Les descriptions 1. Relevez les éléments descriptifs qui caractérisent la maison de Mme Aubain. Qu’en concluez-vous ? 2. Comment s’appelle la servante de Mme Aubain ? 3. Que signifie le mot « Félicité » ? 4. Complétez le tableau suivant afin de constituer le portrait de Félicité. Portrait physique Portrait psychologique

vingt et un ans. Flaubert vivra désormais au quotidien entre deux femmes : sa nièce, orpheline de mère à deux mois, dont il devient le tuteur, et sa mère, chargée du poids de tant de morts à pleurer. Le devoir familial s’ajoute à la maladie pour le maintenir dans la « tour d’ivoire » de Croisset, maison de campagne des Flaubert où il vivra jusqu’à la fin de ses jours.  Cette même année 1846, Flaubert rencontre Louise Colet lors d’une visite parisienne chez le sculpteur Pradier. La passion embrase Gustave

la scène du meurtre de l’Arabe, de « J’ai pensé que je n’avais qu’un demi-tour à faire… » à « la porte du malheur ». Séance 4 : L’évolution du « héros » de roman, à partir de la comparaison entre la scène de crime dans L’Etranger et celle de Claude Gueux Séance 5 : LA n°3 : le procès de Meursault Séance 6 : LA n°4 : l’excipit qui marque l’évolution de Meursault Séance 7 : bilan de la séquence sur le personnage de Meursault et son parcours ; lecture de l’interview de Camus donnée en janvier

au début et à la fin, de vastes collectivités. Ce sont les armées de la bataille de Waterloo et les religieuses du Petit-Picpus. Pourtant, il y a dans le roman des Misérables « une présence insolite et envahissante 13» : celle de Victor Hugo. Selon Claude Gély, cette présence est tellement envahissante que l’on hésite presque à parler de roman. Hugo, lui aussi, semblait hésiter : dans ses notes de travail, il parle de livre, de drame, d’histoire, de récit. Finalement, il résume Les Misérables de la

exil, conspiration, clandestinité- ? toujours est-il que le trait le plus constant de la biographie de Hugo le porte à assister aux événements et s’il le peut à y participer. En 1821, il offre à son cousin Delon recherché par la police l’asile de sa maison, comme sa mère à Lahorie et comme il le refera, cinquante ans plus tard, aux Communards en fuite. Du haut du dôme de la Sorbonne il guette l’approche des Alliés et, un demi siècle après, leur retour du haut des forts. Au collège, il se contente de

auprès du reste de la famille Damis ;l’appelle un « pied plat » et la suivante Dorine, scandalisée de l’empire qu’il a pris sur son maître, s’écrie :   « Certes, c’est une chose aussi qui scandalise De voir qu’un inconnu céans s’impatronise ; Qu’un gueux, qui, quand il vint n’avait pas de souliers, Et dont l’habit entier valait bien six deniers, En vienne jusque-là que de se méconnaître, De contrarier tout et de faire le maître. »   Cléante, beau-frère d’Orgon, essaye vainement de le détromper