Diagramme Pert

Repérage du domaine 13 13 13 14 15 15 15 16 22 22 28 40 40 40 42 42 2.1.1 Délimitation du projet 2.1.2 Diagramme de collaboration 2.1.3 Diagramme de classes des acteurs 2.2. Phase 2 : Découverte des informations 2.2.1 Définition des règles de gestion 2.2.2 Diagramme de classes des entités 2.3. Phase 3 : Modélisation du Worktlow 2.3.1 Diagramme des cas d'utilisation 2.3.2 Diagrammes de séquence 2.4. Phase 4 : Diagnostic 2.4.1 Forces 2.4.2 Faiblesses Chapitre 3 : Etude des scénarii proposés

de quatre types de diagrammes. Une brève description en langage formel est également insérée. Enoncé du cas L’énoncé du problème comporte deux parties bien distinctes : l’une à l’aspect statique et l’autre à l’aspect dynamique. La première servira principalement à concevoir le modèle entité-association et la base du diagramme de classe, la seconde permettra la finalisation de ce dernier par l’ajout des méthodes1 propres à chaque classe et la création des autres diagrammes UML sur lesquels ce

|30.1 |123.10 |230.14 |82.84 | |Détermination des fréquences de coupure à partir des courbes : La fréquence de coupure est obtenue lorsque φ=45° fc =114Hz Schémas équivalents en série : f=100Hz [pic][pic] Diagrammes vectoriels : U = (R7+RL) I + jωL I Umes = I .R7 Calcul des puissances : Puissance active Pa=RLI2=31,83*(0,058)²= 0.11W Puissance réactive Pr =XLI2=30.38 *(0,058)²=0.1 W Puissance apparente :

Lire et construire un diagramme climatique Pour étudier et comparer des climats, on utilise une représentation graphique qui superpose une courbe pour les températures mensuelles et des barres pour les précipitations mensuelles. CONSTRUIRE UN DIAGRAMME CLIMATIQUE Voici les températures et les précipitations moyennes mensuelles pour la ville de Buxerolles pendant la période 1971-2000. |J |F |M |A |M |J |J |A |S |O |N |D | |Températures (°C) |4.5 |5.4 |7.6 |9.7 |13.6 |16.7 |19.3 |19.2

Spécification semi formels des besoins 17 III. Identification des cas d’utilisation 22 IV. Affectation des priorités des cas d’utilisation 35 Chapitre III : Conception de l’application 37 I. Diagramme de séquence 37 II. Diagramme de séquence détaillé 58 III. Diagramme de classe 69 IV. Diagramme déploiement 74 V. Conception graphique 75 Chapitre 4 Implémentation et réalisation 81 I. L’environnement du travail 81 II. Serveur Base de données 86 III. Structure de la base donnée 88 IV.

15  Gestion de projet ................................................................................................... 15  Outils utilisés ................................................................................................. 15  Diagramme de Gantt ..................................................................................... 17  Gestion des risques ........................................................................................ 18  Mise à jour du téléphone ........

entiers) ou qualitatives (codées par une lettre, par exemple F pour féminin, M pour masculin, ou un chiffre sans signification numérique) et ordinales (objets classés par ordre de préférence). Les représentations graphiques fondamentales sont : • des diagrammes, dans le cas de données qualitatives, quantitatives discrètes ou ordinales ; • des histogrammes, dans le cas de données quantitatives. Exemple : Le directeur commercial de l’hypermarché EUROMARKET se propose de comparer la structure socioprofessionnelle

| |Formaliser le processus de participation aux salons en établissant une liste |Avantage(s) | |de contrôle des tâches (ou un diagramme de Gantt) pour la préparation des |Simplicité de l’outil | |prochains salons. |Rapidité de mise en œuvre

------------------------------------------------------------------- 37 XI- Annexe  Liste des Figures : Figure1 : Diagramme de GANTT avec SMARTSHEET ------------------------------------------------------------------------------- 8 Figure2 : Diagramme de GANTT (graphique partie 1) ----------------------------------------------------------------------------- 9 Figure2 : Diagramme de GANTT (graphique partie 1) ------------------------------------------------------------------------------ 9

▪ Utiliser un tableau papier ▪ Bien baliser les sujets : poser la bonne question ⇨ Diagramme de Pareto o But : faire apparaitre les causes les plus importantes qui sont à l’origine du plus grand nombre d’effets. Sachant que 20% des causes sont à l’origine de 80% des conséquences o Principe : diagramme en colonne qui expose par ordre décroissant d’importance les causes des problèmes. La hauteur des colonnes est alors proportionnelle