Dialogue Entre Un Père Et Son Fils

elle sort du couvent, jusqu'à la naissance de sa petite fille, 29 ans plus tard. L'époque: Cette histoire ne se déroule pas entre 1819 et 1848 par hazard: à cette époque, il restait encore un élan de bourgeoisie et on tenait à faire bonne figure plus devant les nobles riches que les paysans du domaine. Aussi, on retropuve beaucoup de "vieux" patois dans certains dialogues. Les lieux: L'histoire débute à Rouen, chez Les parents de Jeanne, le personnage principal du roman. Elle et ses parents partent

: Il faut qu’une porte soit ouverte ou fermée de Musset, Edition Flammarion « Une entrée dans l’univers de Musset » Objectifs Objectif 1 : Réfléchir à la question de la représentation et au rôle qu’y tiennent le mobilier et les objets. Objectif 2 : La place de l’exposition au théâtre. Objectif 3 : Etudier les relations entre la Marquise et le Comte pour montrer comment l’évolution du dialogue donne à la pièce sa structure. Objectif 4 : Une diatribe bien argumentée : faire analyser

Dans ce texte on aperçoit en premier lieux un dialogue aux avis opposés, l’un pour l´esclavage et pour le second interlocuteur un avis contraire. Il s´agira de démonter en quoi ce dialogue dénonce politiquement et philosophiquement l´esclavage. Tout d'abord l'aspect philosophique est sur la nature humaine qui est  une réflexion sur l´homme. L'aspect politique montre une réflection au niveau du pouvoir.  Dans ce sens le terme dialogue est un échange entre deux ou plusieurs personnes afin de démontrer

d'une lettre de gargantua s'adressant à son fils pantagruel partit faire ses études à Paris. Il lui adresse des conseils, il veut l'aider. Lettre humaniste: éducation permet de faire naître un homme nouveau. I- Les conseills d'un père à son fils une démarche humaniste: Programme réfléchie, pensée (présence de la raison et non du par cœur) = humanisme. Le père affirme sa volonté et s'implique dans l'éducation de son fils (cf L21). Implication du père : «Je t'admonèstes» = je t'avertis (L 12) ;

Fait littéraire : Phèdre Analyse des thèmes principaux La passion amoureuse Dans le texte, la passion se manifeste entre 2 couples : celui de Phèdre et Hippolyte et celui d’Hippolyte et Aricie. L’auteur utilise beaucoup cette passion pour mettre en avant les qualités et les défauts des couples (p. ex. l’amour impossible de Phèdre pour son beau-fils). Dans cette pièce, l’action se manifeste autour des couples Phèdre/Hippolyte et Hippolyte/Aricie. Ces relations se développent parallèlement. Par

L’enfant sera retrouvé quelques jours après le décès de son père par un rescapé qui l’accueillera. La structure du récit : La narration se déroule sur plusieurs années. L’auteur a réalisé plusieurs flashbacks afin d’expliquer des points passés. On peut citer la page 55 où l’auteur détaille une scène entre l‘homme et sa femme. La structure du récit est assez simple, il se compose en majorité de narration mais aussi de quelques dialogues. Il est découpé en paragraphes plutôt courts, il n’y a pas

livre 5) Conclusion du travail Biographie d'André Marcel Adamek André Marcel Adamek, dont son vrai nom est Dammekens est un écrivain belge qui est né le 3 mai 1946 à Gourdinne qui est un petit village de l'Entre-Sambre-et-Meuse. Le père d’Adamek est belge et sa mère est normande. A l'âge de 16 ans, André Marcel Adamek quitte l'école pour aller en Provence où il fit la rencontre de Jean Giono qui est un écrivain et un scénariste français. C'est en Provence qu'il commence par écrire

unité de décor ; - de scène : correspond à l'entrée et la sortie d’un personnage - de didascalie. Ce sont les indications de mise en scène, en italiques devant les répliques ; - de réplique : monologue, dialogue, aparté… Quelques formes différentes du comique : le quiproquo, le dialogue de sourds, comique de situation, de gestes, de paroles. La mise en scène : jeu de la scène, différentes possibilités   LES FOURBERIES DE SCAPIN Molière et la pièce : Lorsqu’il écrit les Fourberies, Molière

indications sur la vie des paysans normands au XIXe siècle (conditions de travail, l. 4 ; familles nombreuses ll. 5-10 et 13-19 ; vie routinière, ll. 26,-30 ; alimentation, ll. 34-41) 3. (ll. 20-24) Quel est le seul élément de différenciation qui existe entre les Tuvache et les Vallin ? • la composition des familles 4. (ll. 28-30) Quelle image est ici employée ? Sous quelle forme est-elle reprise à la fin du paragraphe (l. 39) ? Que peut-on en déduire • comparaison avec les gardeurs d’oies (image qui renvoie

paysans  normands  au  XIXe  siècle  (conditions  de  travail,  l.  4 ;  familles nombreuses ll. 5­10 et 13­19 ; vie routinière, ll. 26,­30 ; alimentation, ll. 34­41) 3.  (ll.  20­24)  Quel  est  le  seul  élément  de  différenciation  qui  existe  entre  les  Tuvache  et  les  Vallin ? • la composition des familles 4.  (ll.  28­30)  Quelle  image  est  ici  employée ?  Sous  quelle  forme  est­elle  reprise  à  la  fin  du  paragraphe (l. 39) ? Que peut­on en déduire •  comparaison  avec  les  gardeurs