Dialogue Ou Monologue Pour Exprimer Un Conflit

|Modalités de travail |Notions | |Séance 1 – Une œuvre, un auteur |*première et quatrième de couverture. |*Travail sur les sens dénotés/connotés des termes |*Travail individuel et cours dialogué. |Dénotation, connotation | |2h |*Tableau vie et œuvre de Marivaux |du titre. | |

| | |Johnny chien méchant, un enfant soldat « intellectuel » | | |L’absurdité du discours permet au lecteur de s’interroger sur les véritables causes du conflit | | |La faible marge de manœuvre des ONG et la mise en cause des Occidentaux | | |Les politiciens et les militaires : des despotes

élisabéthain 1. L’ère élisabéthaine (poly) 2. La scène élisabéthaine (poly) 3. Shakespeare dramaturge élisabéthain (poly) 4. Quel texte lisons-nous ? Cf. Question posée par Pierre Bayard, dans Enquête sur Hamlet. Question initiale pour développer le dialogue de sourds critique au sujet d’Hamlet. a) Edition  S ne se soucie pas de la publication de ses textes théâtraux (différence par rapport aux poèmes : Adonis, Le viol de Lucrèce, Sonnets). Signe que théâtre = genre scénique et non littéraire, conçu

l´Athénée sous la direction de Louis Jouvet (7e pièce en collaboration avec Jouvet). • Genre : théâtre (le terme piècesemble impliquer une volonté de ne pas choisir entre tragédie et comédie) Structure : deux longues actes coupés par un Lamento (monologue du Jardinier). La pièce se déroule 7 ans après la mort d'Agamemnon, dans la cour intérieure du palais d'Argos, en 12 heures. • Personnages principaux : Electre, Clytemnestre, Oreste, Egiste (+ le Mendiant, le Jardinier, les Euménides (à trois

 chaque parti a une forme de légitimité.       1/10    Lettres – cours Charbonnier 27    Les Mains sales – cours 3  2009‐2010 – KB.LSH – Sophie Lemarchand  I. LE THEATRE, LIEU POLITIQUE      1. LE THEATRE SELON SARTRE    a. L’éloquence et le conflit juridique    Entretien avec Kenneth Tynan, dans Un théâtre de situations (1973)  A la question du rapport entre le théâtre et le droit, Sartre répond « Le droit est théâtre, car aux sources du  théâtre il n’y a pas seulement une cérémonie religieuse

enfants », réfléchit à une « nouvelle manière » d’enseigner dont les principes sont radicalement novateurs. La critique de la pédagogie scolastique (I) , laisse place à un enseignement fondé sur le dialogue et la réflexion (II) qui met en place les fondements de l’école humaniste (III) . La pédagogie scolastique (I) – la critique du pédantismeDans le chapitre 26 des Essais, Montaigne critique l’instructeur

des rôles 2h Activités élèves Modalités de travail de *Travail sur les sens dénotés/connotés *Travail individuel et cours dialogué. des termes du titre. de *Description et interprétation des 1ère et 4ème de couverture. *Rédaction d’une biographie de *Travail à la maison (rédaction de la Marivaux biographie) *Lecture de la scène à voix haute *Travail individuel et cours dialogué *Recherche et classement d’indices propres à définir l’exposition *Proposer un titre pour la scène *Relever les éléments

avocats. Elle allait également entamer une carrière de juriste internationale. Poursuivant ses explorations littéraires, en 1926, elle découvrit Joyce et son «ruissellement [...] du monologue intérieur» (‘’L'ère du soupçon’’), Virginia Woolf et sa technique de I'introspection, Ivy Compton-Burnett et sa technique des dialogues, tout cela remettant en cause «la vieille analyse des sentiments, cette étape nécessaire mais dépassée» (préface à ‘’L'ère du soupçon’’). En 1929 naquit sa première fille, Anne.

classe de 4e en lien avec l’objet d’étude « Individu et société : confrontations de valeurs ». L’objectif est alors de comprendre que la structure et le dynamisme de l’action dramatique ont partie liée avec les conflits, et de saisir quels sont les intérêts et les valeurs que ces conflits mettent en jeu. 1. L’avant-texte L’avant-texte comporte : une entrée artistique liée à l’époque ou au thème de l’œuvre ; des repères historiques et culturels accompagnés d’une frise chronologique ; une biographie

que c'est le un des monologues donc de toute la littérature jusqu'à la fin du des années 19 150 puisque vous avez désormais des pièces qui ne sont plus hématologues une constiper dire que Figaro a perdu son privilège d'avoir le plus long monologue de toute de de toute cette dramaturgie et plus long que de monologues de du malade imaginaire alors ce qui est important pour ce texte je fais aussi d'un un travail d'examen donc Figaro seul donc si c'est pareil si c'est un monologue ou toujours vous