Dictée

initiale, élément modificateur, péripéties, le dénouement, la situation finale). La séquence de production écrite serait alors en continuité de ces séquences de littératures de jeunesse. 2 SÉANCE N°1: La présentation du projet d'écriture et la dictée à l'adulte Objectif de la séance: produire par petits groupes et à l'oral des phrases simples cohérentes portant sur le thème des dragons. On va présenter aux élèves le projet d'écriture: ✗ Chaque élève va écrire un conte ayant pour thème les dragons

mettre en évidence les obstacles à la production écrite à l’école, notamment au cycle 2. Les autres textes traitent de la mise en situation à l’école. Sous la direction de CANUT, le deuxième extrait se concentre plus précisément sur le concept de la dictée à l’adulte. Pour finir, le texte de JANICOT élargit le thème en s’intéressant aux autres situations de productions d’écrits. L’ensemble des documents nous amènent à nous interroger sur les enjeux de l’entrée dans l’écriture dès le cycle 2. PLAN

vers la maîtrise de la langue française : acquisition de vocabulaire en introduisant des mots nouveaux. Découvrir l’écrit se familiariser avec l’écrit : écouter et comprendre un texte lu par l’adulte ; produire un énoncé oral pour faire une dictée à l’adulte. | Déroulement et Organisation Déroulement Séance 1 : lecture de l’album à haute voix, explicitation du vocabulaire difficile, puis description des personnages rencontrés jusque-là en réinvestissant le vocabulaire de la piraterie

Contenu-matière : La dictée à l’adulte Ce qu'est la dictée à l'adulte : Synthèse tirée en grande partie du chapitre « apprendre à dicter » tiré du livre Lire Ecrire Produire des textes, Anne-Marie Chartier, Christiane Clesse, Jean Hébrard, Hatier pédagogie - C’est une délégation d’écriture pour apprendre à rédiger. Le principe en est simple : « l’enfant qui ne peut ni écrire, ni orthographier de manière suffisamment autonome peut toutefois développer ses capacités de production de textes écrits

recopier plusieurs fois. épeler les mots (dire les lettres) Pour les réciter, je peux : écrire les mots par cœur, dans l'ordre, sur une feuille. un adulte me dicte les mots, je les écris un adulte me dicte les mots et je les épelle (très pratique dans la voiture pour réviser…) D'autres idées: Je m'imagine en situation de dictée: je fais comme si j'étais en classe. Je me corrige seul en vérifiant dans mon cahier outils. Je relis une dernière fois les mots juste avant de s’endormir (et

Dictée 1 CM2 Dictées Collections chouette Hatier Un mystère Ce matin, comme tous les jours depuis le début de l’été, les enfants s’habillent, se préparent et partent pour la plage avec leurs moniteurs. Soudain, sur le chemin, David s’arrête net. Il appelle Antoine et Sandrine. D’habitude, à l’heure ou ils s’en vont, la mystérieuse villa bleue dort encore. Aujourd’hui, par la grille ouverte, ils aperçoivent portes cassées et vitres brisées. Que se passe-t-il ? Dictée 2 CM2 Dictées

est-elle complice de la violence de Walid envers sa sœur ? - A-t-elle trahie Sabrina ? Français « On s’est juste embrassés » Isabelle Pandazopoulos édition scripto / Gallimard, 2009 SÉANCE 4 : LA SOLITUDE. Chapitre 5 (lecture silencieuse). 1) Dictée : un extrait de la page 48 (à relire) 2) Sujet d’écriture : « C’est là que j’ai découvert que l’école était un endroit merveilleux pour éviter de penser ». Que pensez-vous de cette affirmation ? Discutez-la entre vous, puis rédigez un paragraphe

Mme de Rênal, femme mariée, et mère de deux enfants, aime avec passion et tendresse, là où Mathilde n’aime que par orgueil, lorsqu’elle se sent dominée, mais alors, avec fougue et enthousiasme. Mme de Rênal, qui écrit cette funeste lettre sous la dictée de son confesseur, tente malgré tout de sauver son amant, et avec Mathilde, déploie tous ses efforts en vain. Ces deux femmes très différentes communient dans l’amour du même homme. Mais la fin pathétique de Mme de Rênal, qui se laisse mourir, sans

éléments de correction fournis en classe et des |É c r i r e | |appréciations de la grille. |-Écrire lisiblement un texte, spontanément ou sous la dictée, en respectant | |Chaque élève reprend les aspects qu’il a manqués. |l’orthographe et la grammaire | |Pour les copies les plus fautives, on privilégie un ou deux |-Rédiger un

Dictées Examen 1-Depuis vendredi, je suis á Québec. Je suis arrivé vers 11h à la gare du Palais. Christine, l´étudiante que j´ai connue à Berlin, est venue me chercher. L´après-midi, nous sommes allés nous promener dans le Vieux – Québec. Avant d´aller dans un petit resto, je l´ai invité à aller prendre un verre dans un café, rue Cartier. Après avoir mangé, nous sommes allés patiner en face du Palais Montcalm. 2-Un ouvrier que travaillait dans une école a eu la main gauche sectionnée par