Didactique Du Fle

les corpus écrits, mais ceci est loin d’être le cas pour l’oralité. L’article de Fraczak et Giron est une étude sur l’emploi de l’imparfait et du passé composé avec des répercussions importantes dans l’enseignement du Français Langue Etrangère, le FLE. L’écart entre règles et réalité se fait aussi entendre dans la communication de Fujimura, Uchida et Nakao. Dans ce cas, l’étude porte sur un corpus constitué d’articles de presse, de forums de discussions, de débats parlementaires et de FRANTEXT. L’analyse

•• avoir une expérience auprès d’élèves non francophones ; •• avoir un diplôme universitaire de français langue étrangère (FLE) ou de français langue seconde (FLS). Les universités proposent des mentions FLE et FLS aux étudiants de langues étrangères et de lettres ; Les techniques d’enseignement utilisées sont surtout celles du français langue seconde, plus que celle du FLE. En effet, l’objectif des élèves est d’apprendre le français comme la langue de scolarisation (et non comme une langue étrangère)

Des plans-types 6.2. Mise en page, typographie 6.3. Références bibliographiques 6.3.1. Commentaire de ces normes 6.3.2. Exercice 7. Expression orale 7.1. A méditer fréquemment… 7.2. Prendre la parole face à un groupe 7.2.1. Pour un exposé de type didactique 7.2.2. Trame d’une intervention 7.3. Les supports visuels 7.3.1. Les différents rôles 7.3.2. Les images 7.3.3. Commenter suffisamment les visuels 7.3.4. Attention 7.3.5. Elaboration des transparents 7.3.6. Présentation des transparents 7.4. Mieux

européenne et les réunions organisées à Bruxelles par le projet Lingua pour la réalisation de tels projets. Nous avons par ailleurs bénéficié des suggestions de corrections de Claire Folschweiller et de Guillaume Debrulle, pour un temps enseignants FLE à l'IUE (Florence). Puis il y a nos cerbères de qualité Gisèle Kahn et Lita Lundquist dont les précieux conseils et la contribution se sont révélés indispensables. Il y a tous ceux qui nous ont aidées à mettre le texte sur le web : Dominique Jalu notre

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............ 110   5.1.6 Entre norme et phénomènes de contact de langues ................................ 111   3 Open University of Mauritius – La Francophonie   5.1.7 L’enseignement du français langue seconde (FLS) / langue étrangère (FLE) ............................................................................................................... 112   5.1.8 Instances de diffusion du français et des cultures française et francophones.............................................

[consulté le 3 mars 2006] ClicNet, littérature francophone virtuelle : ce site qui est hébergé par l’université de Swarthmore (Pennsylvanie, États-Unis) édite ou localise des ressources virtuelles en français pour les étudiants, les enseignants de FLE ou de FLS, et tous ceux qui s’intéressent aux cultures, aux arts et aux littératures francophones. Disponible sur : http://clicnet.swarthmore.edu/litterature/litterature.html [consulté le 3 juin 2006] Le site des Rats de bibliothèques : composé d’avis

com/fr/definition/t/internet-2/d/wiki_3977/, consulté le 29 octobre 2011 Page 69 of 375 Zammar, Nisrine. Réseaux Sociaux numériques : essai de catégorisation et cartographie des controverses - 2012 Exemple type de la structure d’un blog : Exemple de FLE tel-00687906, version 1 - 16 Apr 2012 Première colonne : colonne principale constituée d‘articles (cadre rouge) - articles contenant du son (en haut) - article contenant une image (en bas). Deuxième colonne : barre de navigation (cadre noir)

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