Differences Entre Les Modeles Sociaux Européens

plutôt se diriger vers les États-Unis d’Europe, d’autres arguent qu’il est plus prudent de rester dans l’état actuel des choses. Enfin, une minorité grandissante promeut un retour en arrière, à une communauté d’États « super souverains . Deux modèles, pour deux groupes de penseurs. D’un côté, l’Europe Confédération, créée comme telle en 1952, et dans laquelle nous sommes toujours aujourd’hui, malgré les nombreuses évolutions institutionnelles ou d’autre nature ; et l’Europe Fédération, dont il

comme voie alternative d’exportation du pétrole du Soudan du Sud. Des tensions persistent tant entre le Nord et le Sud qui ne se sont pas encore mis d’accord sur le tracé de la frontière, qu’à l’intérieur du Soudan du Sud, où différents groupes ethniques se disputent le pouvoir. Conséquences : Cette indépendance, la première qui ne s’appuie pas sur des frontières héritées de la colonisation européenne, crée un précédent en la matière, alors qu’avait prévalu depuis les années soixante le principe

Les sociologues définissent leurs discipline comme une approche du monde social qui s’efforce de rompre les notions communes et de construire son objet afin de mettre à jour les régularités ou les différences qui structurent le monde social. Ce processus s’appelle l’objectivation et consiste à rompre avec les visions subjectives des réalités sociale et d’élaborer des données objective. La statistique : première pierre de la sociologie. Texte méthodologique Durkheim incite à éviter une vision

aéronautique...) ; concentration et modernisation des entreprises... - une explosion des échanges - la monnaie qui s'était affaiblie a été consolidée par la création du nouveau franc en 1960 (A. Pinay). Des facteurs économiques, scientifiques et sociaux l'expliquent : - la demande augmente (reconstruction ; consommation ; crédit ; publicité ; baby-boom) - la Révolution Scientifique et Technologique (exemple : 1948 le transistor ; 1960 le microprocesseur...) - matières premières et énergies sont

aéronautique...) ; concentration et modernisation des entreprises... - une explosion des échanges - la monnaie qui s'était affaiblie a été consolidée par la création du nouveau franc en 1960 (A. Pinay). Des facteurs économiques, scientifiques et sociaux l'expliquent : - la demande augmente (reconstruction ; consommation ; crédit ; publicité ; baby-boom) - la Révolution Scientifique et Technologique (exemple : 1948 le transistor ; 1960 le microprocesseur...) - matières premières et énergies sont

ECONOMIIE DES RETRAIITES: DEFIIS ET PERSPECTIIVES ECONOM E DES RETRA TES: DEF S ET PERSPECT VES Master Droit Pro 2ème année - Droit social Responsables: Hélène Raymond-Feingold & Frédéric Docquier Le cours "Economie des retraites" est organisé sous forme de séminaires. Ces séminaires ont pour but de donner l’occasion aux étudiants d’apprendre à préparer, à rédiger et à défendre oralement un travail personnel sur un thème précis. Cet exercice est une excellente préparation aux exigences de la

traitées et analysées). La science en tant que discours porte sur un objet on peut donc parler de sciences naturelles (sciences dures, considérées comme efficaces) et de sciences sociales (sciences môles, dont l’efficacité est plus ou moins pertinente). Cette distinction entre les sciences naturelles et les sciences sociales est présente dès le Veme siècles av.J-C notamment par l’école Sophiste et Ionienne. On distinguait donc le nomos (monde où les lois sont faites par les humains, donc où les lois

Ester Rizzi Table des Matièresi 1. INTRODUCTION 4 Question de recherche : Quel est le rapport entre les évolutions de la publicité et les évolutions dominantes ? 2. Revue de la litterature 5 Hypothèse 1 :la publicité joue un rôle sur le fait que les comportements s’écartent des modèles dominants, des années 50 à nos jours. 7 Hypothèse 2 :Les modifications de comportement de la société sont suffisamment importantes pour que la publicité

recherche européens, nationaux et régionaux sur les aspects sociaux de l’innovation technologique. Quant à P. Vendramin, elle est chef de projet « Travail et Technologies » à la FTU. Licenciée en sociologie et en communication sociale, titulaire d’un diplôme de troisième cycle en études des pays en développement à l’UCL, elle participe depuis 1988, après une expérience de recherche à l’UCL, à la conception et à la réalisation des projets de recherche de la FTU sur les aspects sociaux et économiques

violence en milieu scolaire, Tome 3 – Dix approches en Europe Sous la direction de Eric Debarbieux et Catherine Blaya. Avant tout, il est important de préciser que cette étude s’inscrit dans un contexte précis : publiée par l’Observatoire européen de la violence scolaire (dont Eric Debarbieux est le directeur depuis 2001), elle fait suite à la Conférence d’Utrecht des 24, 25 et 26 février 1997 sur « la sécurité à l’école » ainsi qu’au colloque mondial sur les violences à l’école et les politiques