Difficultés Rencontrés Lors D Un Stage

aient trouvé une distance convenables ou ils se sentent à l’ abri des maux » Sigmund Freud, Essais de psychanalyse, éd Payot, p112 Introduction : J’effectue mon premier stage au sein d’un Institut Médico-pédagogique (IMP) du val de Marne qui accueille 30 enfants âgés de 4 à 14 ans. Ce public présente des difficultés mentales d’étiologie variée, éventuellement associées à des troubles de type psychotique, prépsychotique ou autistique. Les enfants sont répartis en 3 pôles en fonction de leur

Introduction : Après plusieurs refus de ma demande de stage de la part de divers hôpitaux (Louis Mourier, Hôpital de Nanterre, etc.) en raison de mon jeune âge; et de divers cabinets médicaux privés, à cause du secret médical, j’ai donc tenté de me présenté à différents cabinets vétérinaires. Mais malheureusement je ne fus pas non plus acceptée, souvent parce que la place était déjà prise. J’ai donc compris que trouver un stage n’est pas si simple et qu’il fallait agir vite avant que la

FERNANDEZ - ES Introduction générale Pour mon stage de deuxième année de formation d’éducateur spécialisé, je tenais à découvrir le milieu de la protection de l’enfance et plus précisément en milieu ouvert. Je me suis donc orientée vers une mesure d’Aide Educative en Milieu Ouvert (AEMO). J’ai fait ce stage au sein de l’ADSEA (Association Départementale du Rhône pour la Sauvegarde de l’Enfance, de l’Adolescence et de l’Adulte) qui possède un service d’AEMO. Ce dernier est réparti sur 7 antennes

Rapport de Stage Présenté par Mehdi Hoummad Jdid Effectué au Restaurant : Ali Baba Sommaire 1 - Remerciements………………………………….Page 3 2 - Dédicace………………………………………...Page 4 3 - Présentation du Restaurant………………….Page 5 3.1 - Situation ……………………………..... Page 6 3.2 - Services ………………….……………. Page 6 3.3 - Les Menus…………………………Page 7.8.9 4 - Présentation du stage……………………………Page

Rapport de stage La table des matières Présentation de l'école page 3 La situation et les effectifs Le projet de l'école Les horaires de l'école II. Présentation de la classe page 4 Les effectifs L'enseignante Sa façon de travailler La classe Les rituels Le déroulement d'une semaine III. Mes interventions page 6 1. L'observation 2. Les interventions 3. Les analyses IV. La conclusion page

I. Introduction J’ai effectué mon stage de seconde année au sein d’un Centre Communal d’Action Sociale pendant lequel j’ai mis en place un projet. J’ai choisi ce lieu de stage car les missions proposées dans cette structure m’ont permis d’utiliser en quasi-totalité les compétences acquises pendant ma période de formation. Ce stage m’a apporté une plus grande connaissance du milieu professionnel et m’a permis d'acquérir les qualités relationnelles et les comportements professionnels propres aux

Sandrine FERREIRA Rapport sur le stage effectué du 13/10/2008 au 30/09/2009 Dans la société : 14 boulevard poissonnière 75009 PARIS ASSISTANTE RESSOURCES HUMAINES EN CONTRAT DE PROFESSIONNALISATION LICENCE PROFESSIONNELLE Année 2008 – 2009 De la Faculté libre des Ressources Humaines ISGP III 24 rue de l’Amiral Hamelin 75116 PARIS CEDEX SOMMAIRE REMERCIEMENTS Avant tout développement sur cette expérience professionnelle au sein de la société SUNAPSIS, il me parait

Rapport sur le stage effectué du 03/01/2012 au 17/02/2012 Dans la Société : LE CONSEIL GENERAL LE CONSEIL GENERAL : [pic] A Toulouse L'attribution des subventions du Conseil Général Baccalauréat professionnel secrétariat De l’école Jean la Garde [pic]   Remerciements Avant tout développement sur cette expérience professionnelle, il apparaît opportun de commencer ce rapport de stage par des remerciements, à ceux qui m’ont beaucoup appris au cours de ce stage, et permis

Présentation de la Caisse d’Allocations Familiales de Toulouse Introduction Dans le cadre de la préparation du diplôme d’état d’assistant de service social, j’ai effectué mon stage d’observation au sein du service social de la Caisse d’Allocations Familiales de Toulouse du 22 janvier au 9 mars 2007. Ce premier stage dit « stage d’observation » avait pour objectif de me permettre d’avoir une approche concrète du métier d’assistant de service social, de me sensibiliser à la relation professionnelle

travail social, pour constater concrètement votre évolution en formation et identifier les pistes de travail que vous pourriez suivre pour le renseigner. A la fin de la pré-formation en travail social, votre NAVIGUIDE sera remis aux membres du jury lors de votre épreuve de validation et servira de support à l’entretien. Ainsi, il vous appartient de le compléter, de l’utiliser régulièrement et le conserver en bon état. Comment renseigner son Naviguide ? Le NAVIGUIDE resitue l’objectif de chaque