Différentes Stratégies Auteur Faire Entrer Lecteur Univers Romanesque

cette classe, le projet final est avant tout la réussite au baccalauréat et donc l’entraînement à la présentation de la notion, ce que les élèves devront faire lors de l’épreuve. C’est pourquoi, en fin de dossier, nous proposons systématiquement une double page intitulée « Présenter la notion » afin de permettre à l’élève de s’entraîner à faire une synthèse portant sur la notion qu’il vient d’étudier. Du lexique utile, en lien avec la notion, est proposé pour faciliter une meilleure prise de parole

3/518 Table des Matières Page de Titre Table des Matières Page de Copyright DU MÊME AUTEUR Dédicace Préface Introduction 1 2 3 4 5/518 5 PREMIÈRE PARTIE - ATHÉOLOGIE I - L'ODYSSÉE DES ESPRITS FORTS 1 2 3 4 5 II - ATHÉISME ET SORTIE DU NIHILISME 1 2 6/518 3 4 5 III - VERS UNE ATHÉOLOGIE 1 2 3 4 5 6 7 8 7/518 DEUXIÈME PARTIE - MONOTHÉISMES I - TYRANNIES ET SERVITUDES DES ARRIÈREMONDES 1 2 3

cette classe, le projet final est avant tout la réussite au baccalauréat et donc l’entraînement à la présentation de la notion, ce que les élèves devront faire lors de l’épreuve. C’est pourquoi, en fin de dossier, nous proposons systématiquement une double page intitulée « Présenter la notion » afin de permettre à l’élève de s’entraîner à faire une synthèse portant sur la notion qu’il vient d’étudier. Du lexique utile, en lien avec la notion, est proposé pour faciliter une meilleure prise de parole

L’Amour du français DU MÊME AUTEUR Littré, l'humaniste et les mots, Gallimard, 1970. Théories du signe et du sens, Klincksieck, 1973 (t. I), 1975 (t. II) Le Lexique, images et modèles, Armand Colin, 1977. La Terminologie, noms et notions, PUF, 1989. Révolution, histoire d'un mot, Gallimard, 1989. Dictionnaire du français non conventionnel (avec Jacques Cellard), Hachette, 1991. Dictionnaire des littératures de langue française (avec J.-P. de Beaumarchais et D. Couty), Bordas, 1994. Le réveille-mots

soutien moral et leur appui financier inestimables. Ma reconnaissance va également à l’endroit de Monsieur Olivier Sagna qui a manifesté beaucoup d’intérêt à ce travail, en m’accordant notamment de nombreux entretiens, en me lisant promptement pour me faire des propositions fécondes, et en mettant à ma disposition une documentation bien abondante et enrichissante. ASIYLA Gum Company a financé tous mes séjours en France. Je ne peux donc manquer de remercier cet organisme du fond du cœur. Je remercie aussi

détails ainsi que ses costumes, ses coutumes, ses danses, ses femmes, son étrangeté, sa violence… Certains iront même jusqu’à reproduire des séries de tableaux décomposant minutieusement les mouvements de l’Arabe lors de rites bien précis tels les différentes postures de la prière des musulmans. A ce propos, François Pouillon dira, à juste titre : « le détail vrai, la trogne caractéristique et le geste servent d’alibis ethnographiques à une production qui peut s’écarter d’autant plus de la vérité qu’elle

IV) - M. Jeanyves GUERIN (Professeur, Université Paris III)   3 Résumé Henry de Montherlant a développé tout au long de sa vie une œuvre théâtrale importante et variée. La problématique de l’action fournit une piste pour pénétrer dans son univers dramaturgique. Selon les critiques contemporains, les pièces de Montherlant manquent d’action. Le dramaturge a renoncé aux coups de théâtre et rebondissements extérieurs pour créer une action dont la seule machinerie consiste à décrire les mouvements

CRITERES, LIEU DE DIVERSIFICATION DES PRATIQUES SELON DES CHEMINEMENTS DIVERSIFIES G. Turco 149 1. LES CRITERES, LIEU DE DIFFERENCIATION DES PRATIQUES 149 2. DES PRATIQUES INDIVIDUELLES COMPLEXES 2.1. Du dire 2.2. ...Au faire 2.3. Importance de la cohérence entre dire et faire 151 152 155 158 3. LA COMPLEXITE DES CHEMINEMENTS POSSIBLES VERS L'EVALUATION FORMATIVE 3.1. Propositions de classification 3.2. Les zones intermédiaires 3.3. Un modèle dynamique d'analyse des pratiques 159 159 162 163

dos une poignée de neige, Javert l’arrête, et l’aurait condamnée à six mois de prison si M. Madeleine n’était intervenu. Les deux hommes se mesurent. Javert doit céder. Fantine est soignée à l’infirmerie de la fabrique, et M. Madeleine lui promet de faire venir Cosette. Livre sixième : ‘’Javert’’ Partagé entre ses soupçons et ses scrupules, Javert avoue à M. Madeleine qu’à la suite d’une enquête qu’il a poursuivie en secret, il a cru reconnaître dans le maire de Montreuil-sur-mer le forçat Jean Valjean

et comment la découverte a entraîné la colonisation Les grands voyages de découverte terrestres et l’exploitation, premier temps de la domination européenne sur le monde. et maritimes sont analysés à partir d’une Une étude sur Marco Polo permet de faire le lien avec le Moyen Âge et de carte. La destruction des civilisations montrer ce que les explorateurs des XVe et XVIe siècles doivent à leurs amérindiennes et la constitution des premiers prédécesseurs. Ce sujet s’articule autour d’un axe central