Diplôme d'établissement

■ LMD ............................................ 10 ♦ LLCE, LLCA, LMFA ................. 11 ♦ Masters ................................ 13 ♦ Doctorat ............................... 14 ■ Listes des langues..................... . 15 ■ Diplômes d’établissement ......... 18 ■ Tests et concours ....................... 19 ■ Formations non diplômantes ..... 20 ■ Formation continue ................... 21 ■ Orientation et insertion professionnelle .......................... 22 2 Informations pratiques

personnel ? Le professeur de maths que j’ai interviewé a commencé au collège d’Audincourt, puis il passée son BAC C (= au Bac S aujourd’hui) avec option mathématiques, au lycée de Valentigney. Il a ensuite poursuivit ses études en faisant un DEUG (diplôme Universitaire de Math) pendant deux ans à l’université de Besançon, ensuite il a fait une licence de mathématiques, informatiques pendant un an à l’université de Grenoble. Puis il passé le concours CAPES à Besançon avec une année de préparation au

Région Provence-Alpes-Côte d’Azur Fiche métier n° 2 – Chef d’équipe CHEF D’EQUIPE MISSION PRINCIPALE Sous l’autorité du chef d’établissement ou par délégation du gestionnaire, le chef d’équipe, membre de la communauté éducative, met en œuvre le service public régional d’entretien, d’hygiène et de sécurité des locaux du lycée dont il est responsable ; en relation avec le gestionnaire et le chef de cuisine, il encadre l'équipe d'agents d'entretien général, et/ou de l'équipe d'agents de maintenance

d’entreprise. L’idéal serait d’avoir également un BEP ou CAP dans le secteur de la restauration. L’accès au métier peut se faire après un bac+3 : Licence professionnelle hôtellerie et tourisme. Il peut également se faire après un bac+5 : Les diplômes d’écoles de gestion hôtelières et d’écoles de commerce permettent un accès rapide à la fonction de directeur de restaurant. 7. Evolution de carrière Avec de l'expérience et après une formation complémentaire interne à l'entreprise

Qualification du personnel ▪ DIRECTRICE : Niveau : diplôme d’Etat (bac +3) ou équivalent Concours d’entrée : épreuve écrite et épreuve orale Formation : ● organisée par la DRASS (Direction Régionale de l’Action Sanitaire et Sociale) ● 690 heures de théorie, 175 heures de stage pratique et 30 heures d’examens sur une période maximale de 30 mois. Diplôme : CAFDES (Certificat d’Aptitude aux Fonctions de Directeur d’Etablissement Social ou de Service d’intervention sociale) ▪ SURVEILLANTE

Allée Louise et Victor Champier – BP 30329 59056 ROUBAIX CEDEX 1 – Tél : 03.20 25 89 55 - Fax : 03 20 24.84 06 web : http : //www.ensait.fr - mail : concours@ensait.fr DOSSIER D’INSCRIPTION au CONCOURS C Réservé aux titulaires d’un titre ou d’un diplôme étranger Correspondant à 2 années d’études supérieures SESSION 2013 ECRIRE TRES LISIBLEMENT EN MAJUSCULES D’IMPRIMERIE Titre : ……………………………………………………………………………………………………………… Nom : ……………………………………………………………………………………………………………… Prénoms : …………………………………………………………………………………………………………

Entreprises -PME-, d'établissements scolaires et d'organismes de service public (Mairie, Préfecture, ....) en relation avec différents services et intervenants (ressources humaines, service commercial, banque, agent d'administration, ...). Elle varie selon le secteur (commerce, industrie, Services de l'Etat, ...) et la spécialité (comptabilité analytique, clients, fournisseurs, ...). Elle peut être soumise à des variations saisonnières (bilan, liasse fiscale, ...). Cursus d 'étude Les diplômes professionnels

Construit pour plusieurs diplômes en travail social, ce Livret 2 doit permettre à un jury, qui en fera lecture et analyse, d’identifier les connaissances, aptitudes et compétences que vous avez acquises dans votre expérience professionnelle salariée, non salariée ou bénévole. Pour vous aider dans la constitution de ce Livret 2, il est nécessaire : - de lire attentivement la notice d’accompagnement spécifique au diplôme que vous visez, - de consulter attentivement le référentiel professionnel

annexe descriptive au diplôme. Les textes fondateurs de cette réforme sont parus en 2002, mais celle-ci s’est étalée sur plusieurs années, et en 2011 certaines formations sont encore en train d’être modifiées. Objectifs Les objectifs de l’enseignement supérieur sont : – l’organisation de l’offre de formation sous la forme de « parcours types de formation », ensembles cohérents d’unités d’enseignement organisant des progressions pédagogiques adaptées, préparant l’ensemble des diplômes nationaux; – l’intégration

|Diplômés chômeurs | | | |Moins nombreux mais plus vulnérables | |