Diplôme national de l'enseignement supérieur français

services départementaux de l’éducation nationale ; aux inspectrices et inspecteurs chargés des circonscriptions du premier degré ; aux inspectrices et inspecteurs de l’éducation nationale enseignement technique et enseignement général ; aux inspectrices et inspecteurs d’académie- inspectrices et inspecteurs pédagogiques régionaux ; aux chefs d’établissement ; aux professeurs Introduction L’avenir d’un pays appartient à sa jeunesse. Les acteurs de l’éducation nationale ont la responsabilité d’instruire

/Développement de la formation professionnelle qualifiante. (Création d'un compte individuel de formation). SECURITE Accroissement de la présence des forces de l'ordre sur le terrain./Amélioration de la coordination des forces de la police nationale, de la gendarmerie nationale et de la police municipale. FRANCOIS HOLLANDE : EDUCATION Création de 60 000 postes dans l'éducation en 5 ans (12 000 postes par an)./Rétablissement d'une réelle formation initiale des enseignants./Développement de l'accueil en

et financement à l’échelle nationale p.14 Administration et financement à l’échelle locale p.17 L’efficacité du système éducatif sur le marché de l’emploi Influence de l’éducation sur l’emploi et le revenu p.20 La valeur des différents diplômes sur le marché du travail p.27 Le système éducatif à l’origine d’une employabilité défaillante p.33 L’école française laïque et publique pour tous Organisation et principaux traits du système éducatif français p.42 L’enjeu égalitaire de

unice.fr/droit ! '( & ) *"+*! , ( ( "* # *! PHOTO (Décret n° 85-906 du 23 août 1985) En vue d’une inscription dans l’enseignement supérieur N° Dossier : __ __ __ __ (Cadre réservé à l’Administration - le n° de dossier figurera sur la notification de décision) (Cocher la case correspondante) Titulaire de diplômes français M, Mme, Mlle Titulaire de diplômes communautaires Expériences professionnelles NOM : _______________________________________________ Prénom : _________________________________

la gestion des ressources humaines. Notre propos est de nous projeter en 2020 pour scénariser les tendances de fond pouvant interférer de manière structurelle sur l’organisation des entreprises et les politiques RH. Nous le faisons avec un regard français, mais autant que possible européen et quelquefois mondial. En prospective, il y a des idées fausses et surtout des futurs possibles, vraisemblables ou déjà vérifiables. Nous pointons 4 enjeux émergents et structurants qui changeront, selon nous,

L'expression Grande Ecole désigne, en premier lieu, les établissements d'enseignement supérieur français recrutant majoritairement sur concours des élèves des Classes Préparatoires aux Grandes Ecoles.   Par extension, l’appellation « Grande Ecole » est également associée à un petit nombre d'établissements de formation de hauts fonctionnaires français, recrutant sur concours des étudiants titulaires d’une maîtrise ou d'un diplôme considéré comme équivalent.   Enfin, de manière plus récente, une Grande Ecole

a MÉDECINE a CONNEXION Peut-on parler de sa boîte sur Facebook ? a JEUNES DIPLÔMÉS Quand la précarité devient la norme SUPPLÉMENT AU « MONDE » DATÉ 29 MARS 2011. N°20584. NE PEUT ÊTRE VENDU SÉPARÉMENT ALTEN, au cœur des projets technologiques. ALTEN c’est... 12600 collaborateurs composés à 88% d’ingénieurs Les premiers pas dans la vie professionnelle pour plus de 1000 ingénieurs jeunes diplômés chaque année Un des premiers recruteurs de cadres en France : 31e au classement « Challenges

des chances. Mais comment en est-on arrivé là ? Grandes réformes et tentatives marginales Publié le 15.12.06 | 14h51 Pour faire face à ces nouveaux défis, l'Etat a mis en place toute une panoplie de mesures et de réformes de l'éducation nationale : En 1963, le ministre de l'éducation Christian Fouchet instaure la carte scolaire, pour gérer les flux d'élèves et les moyens d'éducation. Il souhaite ainsi promouvoir la mixité sociale en obligeant les parents à inscrire leurs enfants dans un

hiver et printemps 1ère : fin de semestre (janvier et mai) 2nde (rattrapage) : juin ou septembre UFR Sciences et Techniques Les formations : le LMD Bac +8 : Chercheur Ens. Chercheur UFR Sciences et Techniques Bac + 5: Ingénieur Cadre supérieur (niveau I) Enseignant D o c t o r a t Bac +3 : Cadre (niveau II) D Master 2 (Recherche et Professionnel) Écoles Master 1 Licence 3 Licence Pro Licence 2 Licence 1 M B T S C P G E P Pe e cB i P D U T L A la sortie

CEUX DONT LA FORMATION INITIALE EST INSUFFISANTE OU INADAPTEE A L’EMPLOI ET CEUX QUI SONT VICTIMES DE DISCRIMINATIONS...................................................................................................... 29 2.1. 2.2. L’absence de diplôme entraîne un risque d’éloignement durable de l’emploi............. 29 Des phénomènes de discrimination renforcent les difficultés d’accès à l’emploi ....... 41 3. LES FORMATIONS EN ALTERNANCE PERMETTENT UNE MEILLEURE INSERTION DANS L’EMPLOI ...