Directeur de recherche au CNRS

 de  la  thèse       État  d’avancement  des  travaux  de  recherche     Réinscription  en  2ème  année  de  doctorat     Clémence  PETIT                   Université  :       Discipline  :       École  doctorale  :         Directeur  de  recherche  :     Didier  Georgakakis  (didier.georgakakis@misha.fr)       Signature

santé, en partenariat avec les Instituts de formation. Michèle Genthon, professeur des universités, à l'université d'Aix-Marseille-I, a initié et orienté les recherches sur l'apprentissage ; Avec J.J. Bonniol, elle est à l’origine de la création en 1978 du département des Sciences de l'Education, composante de l'Unité de Formation et de Recherche (U.F.R.) Psychologie - Sciences de l'Education de l'Université de Provence (Aix-Marseille I). Mots-clefs : Apprendre, comprendre, théories de l’apprentissage

professeur et délégué rectoral et obtiendra un certificat de licence en grammaire et philologie. Sa carrière le mènera à Bucarest et en Alexandrie où il sera lecteur d'université. Il participera à des projets de recherche du CNRS en lexicologie et en sociologie. En 1962, il est nommé Directeur d'études à l'Ecole pratique des hautes études (« Sociologie des signes, symboles et représentations »). Enfin, en 1976, il devient Professeur au Collège de France où il occupe la chaire de Sémiologie littéraire

C AEN B ASSE -N ORMANDIE Directeur UFR : Stéphane Costa Directeur-adjoint : Lionel Rougé Directeur des Etudes : Michaël Bermond Contact : UFR de Géographie - UCBN - Université de Caen Basse-Normandie Esplanade de la paix 14032 CAEN cedex Téléphone : 02 31 56 54 64 Courriel geographie.scolarite@unicaen.fr : Site Internet : www.unicaen.fr/geographie Guide des études - Licence de Géographie UFR de Géographie, Environnement, Aménagement Direction Directeur : M. Stéphane Costa Téléphone

Michel Forsé, né en 1954 à Paris, est un sociologue français, directeur de recherche au CNRS. En 1973, il est admis à l’École Normale Supérieure de Saint-Cloud en section « philosophie ». Il se tourne vers la sociologie en 1977 en effectuant son DEA de sociologie à l’IEP de Paris (Sciences Po)… Depuis la fin des années 1970, Michel Forsé a également travaillé sur la sociabilité et les réseaux sociaux. Il a mené sur cette question des recherches à la fois théoriques, méthodologiques et empiriques qui ont

étudiants 12 a. Mode de recrutement des étudiants 12 b. Moyens employés pour faire connaître l’école 12 c. Zoom sur un événement exemplaire : les 24h de Stan 15 3. Développer la notoriété de l’école via l’excellence de la recherche 17 a. Présentation des laboratoires et de leurs actions 17 b. Zoom sur le colloque « Prevention policies for food safety – A major opportunity for the beer chain 19 4. La communication interne comme ciment de l’école 21

lumière" Pour valider son expérimentation, il a confronté son idée à l’avis des deux scientifiques référents sur ce projet, Stefan Kubsky (physicien et mathématicien au laboratoire des surfaces au synchrotron Soleil) et Pierre Dhez (ancien directeur de recherche au CNRS). Cette rencontre aurait dû décourager l’artiste tant, selon les deux chercheurs, l’idée de Flavien Théry était vouée à l’échec. Mais il n’a pas lâché l’affaire. Et a construit un dispositif, consistant en un bloc de plastique rectangulaire

Communication, DAP, Direction de la recherche et de l’innovation ÉESI, École Européenne Supérieure de l’Image SLIDERS_lab ………………………………….…………………………....................................................................................... 4 Année 2008/2009 ...................................................................................................................................................... 6 1 - Les conventions de recherche et le développement de la recherche avec des partenaires culturels

sa capuche, Scarface explique qu'il est à l'origine d'une pétition et d'un appel à la «désobéissance civile». À ses côtés, un colosse au visage poupin arbore sans complexe une tenue de sport prohibée. «Le boss ici, c'est Momo la Biscotte, pas le directeur. Moi, quand j'ai envie de venir en jogging, je viens en jogging. Mes fringues, c'est ma liberté», lance-t-il, le sourire aux lèvres, plein de défiance. Liberté ou asservissement ? Les sociologues penchent plutôt pour l'asservissement. Sous le feu

J'ai choisi d'y faire mon stage tout d'abord parce que l'astrophysique et l'astronomie en général m'ont toujours passionné. Après contact avec le directeur du CFHT, je me suis vu proposer un stage correspondant à la fois à ma formation et un sujet qui m'intéresse au plus haut point. Le CFHT peut être considéré à la fois comme un laboratoire de recherche et une entreprise riche en projets techniques et scientifiques, forte d'une équipe scientifique multinationale. Le projet dans lequel j'ai été intégré