Discours Argumentatif Sur La Faim Dans Le Monde

de ces racines remontent jusqu’à l’Orient ancien, en même temps, vous mesurerez la variété de ces sources qui découle d’un phénomène simple à concevoir. Ces petits récits, destinés à un enseignement moral, ont circulé très facilement à travers le monde. Basés souvent sur une anecdote qui possède un charme narratif immédiat, les apologues ont marqué les esprits d’autant plus qu’ils parviennent à allier le plaisir à l’utile. Au XVIe siècle, le grand philosophe européen Érasme écrivait par exemple :

entre les années 1880 et la première guerre mondiale. Cette période forme un véritable « moment républicain » (V. Duclert). La génération d’hommes politiques alors au pouvoir fait le choix d’incarner la République dans des lois, des réformes, des discours et des symboles. Question obligatoire Notions Commentaire Moments et actes fondateurs (1880-1945) Démocratie Laïcité Nation Radicalisme République parlementaire La République, forme française de la démocratie libérale, est le produit d’une construction

5. Bilan II doit consister en la confrontation des acquis de la vérification avec l'hypothèse générale, et en la formulation d'un jugement critique sur le texte. II° Éléments pour l'analyse des textes I. Le texte narratif | II. Le texte argumentatif | Entrées (outils d'analyse)-structure du texte-rapport dialogue/récit, analyse/récit description/récit-marques temporelles-temps grammaticaux (comprenant modes-énonciation aspects)-narration-énonciation-focalisation-tonalité (s)-lexique

78-79 Ex 1 et 2, remède et poison 112 • écrire, est-ce moral ? convenable ? • la vérité de l’écriture est non-vérité Ecriture soupçonnée. - promotion de la parole, certes, mais également condamnation d’une parole stérile et dangereuse (discours de Lysias comme un discours fardé et maquillé, cours Darriulat) - la poétique platonicienne (Darriulat p. 8) 2 Séance 1 : Platon et l’événement Socrate Source F. Châtelet, La Philosophie de Platon à Saint Thomas Chronologie Platon Socate de GF QSJ Socrate

de style 58 - Exercices 78 - Leçon 10 : Rhétorique des genres littéraires 82 - Exercices 91 - Leçon 11 : Les paroles rapportées 95 - Exercices 98 - Leçon 12 : Logique du discours : éléments d’analyse de l’argumentation 103 - Exercices 109 - Leçon 13 : Les sons 112 - Leçons 14 : Mesure et rythme 116 - Bibliographie 119 Avant-propos Après avoir connu

51 - Leçon 9 : Les figures de style 58 Exercices 78 Leçon 10 : Rhétorique des genres littéraires 82 Exercices 91 Leçon 11 : Les paroles rapportées 95 Exercices 98 Leçon 12 : Logique du discours : éléments d’analyse de l’argumentation 103 Exercices 109 Leçon 13 : Les sons 112 Leçons 14 : Mesure et rythme 116 Bibliographie 119 Avant-propos Après avoir connu une période

rôle fondamental dans l’appréhension de la littérature et notamment dans l’appréciation de la ‘’valeur littéraire’’. On distingue généralement cinq grands genres littéraires : le genre narratif, le genre poétique, le genre théâtral, le genre argumentatif et le genre épistolaire. Etymologiquement, le mot ‘’genre’’ est une réfection de l’ancien français gendre (XIIème siècle) qui vient probablement de l’influence du verbe ‘’gendrer’’, issu du latin ‘’generare’’ (engendrer’’. Par ailleurs, comme

de ces racines remontent jusqu’à l’Orient ancien, en même temps, vous mesurerez la variété de ces sources qui découle d’un phénomène simple à concevoir. Ces petits récits, destinés à un enseignement moral, ont circulé très facilement à travers le monde. Basés souvent sur une anecdote qui possède un charme narratif immédiat, les apologues ont marqué les esprits d’autant plus qu’ils parviennent à allier le plaisir à l’utile. Au XVIe siècle, le grand philosophe européen Érasme écrivait par exemple :

intégrale en 1ère Séquence réalisée par Carlos GUERREIRO pour ses élèves de 1ère du lycée de Bollène. Objet d'étude : « Le roman et ses personnages : vision de l'homme et du monde » Problématique : En quoi le fléau qui s'abat sur la ville d'Oran est-il révélateur du regard que porte le romancier sur l'homme et le monde ? Textes analysés en lecture analytique (les références des pages renvoient à l'édition folio n°42) : ✗ ✗ ✗ ✗ ✗ L.A n°1 : p11/12 du début à « le hasard des cartes. » :

Guerreiro, professeur Certifié de Lettres Modernes, pour ses élèves de 1ère du Lycée Benoît à L’isle/ Sorgue (84) Objet d'étude : « Le roman et ses personnages : vision de l'homme et du monde » Problématique : En quoi le fléau qui s'abat sur la ville d'Oran est-il révélateur du regard que porte le romancier sur l'homme et le monde ? Textes étudiés en lecture analytique (les références des pages renvoient à l'édition folio n°42) : L.A n°1 : p11/12 du début à « le hasard des cartes. » : le début du roman L