Discours De Jules Ferry 1885

DOSSIER SUR JUIN 1848 Nous allons étudier deux documents ayant tous deux pour thème les journées de juin 1848. Le premier document est un extrait du discours de Michel Goudchaux, député de la Seine, devant l'Assemblée Constituante, le 15 juin 1848. Michel Goudchaux, est né en 1797 à Nancy. Banquier de profession, il est payeur aux armées en poste à Strasbourg de 1832 à 1834. Après avoir été favorable à Louis-Philippe de 1830 à 1834, il entre dans l'opposition à la Monarchie de Juillet et devient

titre d’un livre de Digeon) - création des Cercles catholiques d’ouvriers (Albert de Mun, René de la Tour du Pin) - création de l’Ecole libre des sciences politiques par Emile Boutmy 1872 - service militaire obligatoire pour tous (cinq ans) - discours de Léon Gambetta sur les « couches nouvelles » (à Grenoble) - Thiers : « la République sera conservatrice ou ne sera pas » (le régime « qui nous divise le moins ») 1873 - les dernières troupes allemandes quittent la France - la loi Rivet est

La statue ainsi montée pour la première fois reçut alors plusieurs visiteurs prestigieux comme le président de la République Jules Grévy et l'écrivain Victor Hugo. Le démontage commença en février 1885. La statue fut envoyée à Rouen par le train, puis elle descendit la Seine en bateau avant d'arriver au port du Havre. Elle entra dans le port de New York le 17 juin 1885, en étant reçut triomphalement par les New-Yorkais. Afin de rendre la traversée possible à bord d'un tel navire, la statue fut

est aussi le texte qui préside l’écriture d’un texte. Travaux dirigés 01 : Textes sur la conquête : Ces deux textes ont pour sujet la justification de la conquête et de la colonisation françaises TEXTE1 : Discours de Jules Ferry Dans les années 1880, l’argumentaire de Jules Ferry et des républicains favorables à l’expansion coloniale se fonde avant tout sur des considérations diplomatiques, stratégiques et économiques. L’idée du rayonnement de la France relève moins d’une justification morale

+ Burundi) Sud-Ouest africain (Namibie) (1884-1915) Togo (1884-1914) Cameroun En Asie : Kaiserine (Papouasie-Nouvelle-Guinée) (1884-1914) Îles Salomon (1886-1899) Samoa occidentales (1899-1914) Îles Marshall (1885-1914) Îles Carolines (Micronésie) (1899-1914) Îles Mariannes Îles Palau Qingdao (en Chine) Le nazisme et la volonté d'expansion à l'Est. L'expansion du Troisième Reich vers l'Est ne relève pas seulement de l'état de guerre

modes de régulation du devenir collectif apparaissent, qui garantissent la paix sociale. Le XIXe est une période de l'Histoire a une forte identité. Quelques exemples : La Liberté guidant le peuple, 1830 ; La Symphonie Fantastique, 1830 ; Germinal, 1885 ; Sâlombo, 1862. Ce siècle est le siècle de la science, du progrès, de la démocratie. Siècle qualifiée des révolutions. En 100 ans, la société française a été mise en effervescence, notamment par la Révolution de 1789, qui a permis de penser l'origine

Tout commence en aout 1829, Charles X confronté a un problème, car élections gagnent de plus en plus, il va placer Polignac au gouvernement le 5 aout 1829 (ultra comme lui) mais crée problème , tension car opposition avec chambre libérale. -Le « discours du trône » prononcé par Louis XVIII vers la chambre des députés a pour objet de menacer les députés, dit qu’il va réussir a rester rester aux pouvoir avec ses volontés politique (différente de celle qui l’opposition qui voulait un gouvernement

vote. Le problème est qu’il y a encore un nombre important d’illettrés dans la société. Très souvent, le vote reste donc oral, public et communautaire. Le citoyen, c'est-à-dire l’individus requis par les institutions nouvelles, célébré par tout le discours révolutionnaire, n’existe pas dans la société réelle si ce n’est dans les élites (pour l’essentielle urbaines) qui ont fait avant 1789 l’apprentissage des principes et des pratiques de la sociabilité démocratique. Par exemple, ils ont fait ce genre

la parole, Baudelaire s’applique à lui-même cette exhortation et reproduit cette ivresse en composant, après deux paragraphes très courts, un 3e et dernier paragraphe constitué d’une seule et même très longue phrase, ponctuée par une insertion de discours direct reprenant l’impératif et le mot d’ordre du titre et du 2e paragraphe : ainsi la boucle de l’enivrement au moins poétique et de l’enthousiasme lyrique est-elle bouclée, de magistrale manière ! Dans Les Paradis artificiels, à la fin du Poème

se faire le chantre de l’Empire. Pour les Français, la colonisation représente une forme de convalescence patriotique pour laver l’humiliation de la déroute de 1871 et pour rendre son honneur au drapeau tricolore. Le promoteur de ce projet est Jules Ferry, qui donne une impulsion décisive à l’essor de l’empire français malgré une forte opposition de droite comme de gauche qui lui reproche de détourner le pays de sa priorité qui est la revanche de 1871 et la reconquête de l’Alsace-Lorraine (formule