Discours De Julien Sorel

son auteur un «  engagement  », exactement un engagement politique et moral (…) un engagement dans la bataille du moment (…) — l'écrivain doit «  s'engager dans le présent  » (Sartre) —, une prise de position, dans l'actuel en tant qu'actuel (…) Julien Benda, la Trahison des clercs, Préface de l'éd. 1946, p. 65.  12  Si tout homme est embarqué, cela ne veut point dire qu'il en ait pleine conscience (…) Je dirai qu'un écrivain est engagé (…) lorsqu'il fait passer pour lui et pour les autres l'engagement

Marie-Albane, Maître de Conférences, Académie de Nice WILLE, Dominique, Inspecteur Pédagogique Régional, Académie de Strasbourg Secrétaire Général : EVEN, Marc, Professeur de chaire supérieure, Académie de Lille         ABED, Julien, maître de conférences, Académie de Nancy ABIVEN, Karen, professeur agrégé, Académie de Créteil ABRAHAM, Aurélie, professeur agrégé, Académie d’Amiens ALBERT, Sophie, professeur agrégé, Académie de Versailles ANCELIN,  Andrée,  professeur

château, il n’est pas resté pierre sur pierre, pas une grange, pas un mouton, pas un canard, pas un arbre; mais nous avons été bien vengés, car les Abares en ont fait autant dans une baronnie voisine qui appartenait à un seigneur bulgare. » A ce discours, Candide s’évanouit encore; mais revenu à soi, et ayant dit tout ce qu’il devait dire, il s’enquit de la cause et de l’effet, et de la raison suffisante qui avait mis Pangloss dans un si piteux état. « Hélas! dit l’autre, c’est l’amour; l’amour,

linguistiques, une en roman (ancien français) et une en tudesque (ancêtre de l’allemand). Mais il y a plus : il semble que, créateurs d’une nouvelle identité politique sinon à proprement parler territoriale, le pacte d’alliance et son officialisation par un discours public aient exigé le recours à une langue elle-même identitaire et donc distincte du latin officiel. On notera que l’oral faisait foi dans les cérémonies publiques et que, dans la mesure où elle était proférée devant témoins, la parole constituait

Shakespeare) ou internes à l’objet (par exemple, la comparaison de la longueur de deux chapitres d’un roman ou celle des deux personnages principaux) ou à la © louis_hebert@uqar.qc.ca 8 classe ou au type d’objets (par exemple, la comparaison de Julien Sorel et Madame Bovary, héros de deux romans différents). 2. Objets possibles pour une analyse Il existe deux grands types d’objets pour une analyse littéraire. Le premier type prend pour objet un ou plusieurs éléments théoriques. Le second type

ce genre d’effroi. J’ai peur de tout et de rien en même temps. Bref j’ai peur de te perdre. M’imaginer un jour sans toi me met dans tous mes états. Hubert prit sa main et l’aplatit sur la bouche de sa chérie. Elle se retourna pour continuer son discours mais un baiser long et attendrie la fit taire. - Ne penses même pas à ce genre de choses. dit Hubert Puis il la fixa d’avantage et continua  - Tu crois que j’ai pas peur moi ? La simple idée de te voir souffrir ou isolée me met hors de moi. Rassures

* Cosme le Grand Cosme dit le Grand arrière petit -fils de Cosme l’ancien. Il est le 1er à porter le titre de duc. * Julien Il est le frère de Laurent de Magnifique, il est cardinal mais il a quand même une famille. * Jean Il est le fis de Laurent le Magnifique. Il deviendra le Pape Léon X et ce fut un très grand pape, dans les années 1520. * Jules Julien a un fils illégitime qui s’appelle Jules et qui deviendra pape à son tour, appelé Clément VII. * Alexandre Il est le

égalité par essence: pas de monarchie. Radicaux dominent corps républicain à la fin de la monarchie de juillet. savant Arago Garnier-Pagès Ledru-Rollin - fonde en 1843 journal "la réforme". Grand rôle dans la campagne des Banquets (1847-48) toasts-> discours politiques. Radicaux doivent mettre en place liberté, égalité, fraternité. Définit ses théories dans: Le gouvernement entrepreneur/ le salaire/ La Réforme. Libérer homme du salariat. Société peut être transformée par réformes rendues possibles par

exprime et représente cette partie, culturellement et même idéologiquement, sous forme d’un mode de discours, avec, pour l’étayer, des institutions, un vocabulaire, un enseignement, une imagerie, des doctrines et même des bureaucraties coloniales et des styles coloniaux 65 . Avec la théorie de l’Orientalisme d’Edward W. Saïd, nous retrouvons une confrontation dualiste ici. L’Orient formé par ce discours orientaliste, s’oppose à l’Occident par les occidentaux à travers la lecture des romans occidentaux

dans la VAE . . . . . . . . . . . . 3. L’écriture sur l’activité ; un genre de discours particulier . . . . . . . . . . . . . . . . 3.1. Caractéristiques majeures de l’écriture sur l’activité . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 .2 . Phénomènes de mise en conformité . . . . . . . . 3.3. L’écriture sur l’activité, un discours issu d’un métissage entre l’écrit et l’oral . . . . . . . . . 3 .4 . Une énonciation