Discours De Mme De Beauséant A Eugène

Texte 12 « LE PERE GORIOT » De Balzac INTRODUCTION LE REALISME • Mouvement de réaction contre le romantisme. • Oppose à l’excès de sensibilité romantique et à l’omniprésence du « moi » des récits qui se rapprochent davantage du réel. • Se développe au 19ème siècle en même temps que la bourgeoisie, classe sociale dans laquelle le réalisme va trouver ses thèmes, ses intrigues et son public. • Touche aussi la peinture avec au milieu du 19ème siècle des artistes tels que Millet ou

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de Balzac Le père Goriot BeQ Honoré de Balzac (1799-1850) Scènes de la vie parisienne Le père Goriot La Bibliothèque électronique du Québec Collection À tous les vents Volume XXX : version 1.0 2 En 1845, Balzac décida de réunir toute son œuvre sous le titre : La Comédie Humaine, titre qu’il emprunta peut-être à Vigny... En 1845, quatre-vingt-sept ouvrages étaient finis sur quatre-vingt-onze, et Balzac croyait bien achever ce qui restait en cours d’exécution. Lorsqu’il mourut

Séquence 4 : La nouvelle historique Un épisode sous la Terreur, Honoré de Balzac Vers décembre 2010 : Carnavalet ← questionnaire sans lignes à mettre au propre par les élèves (rédigé) ← lettre d’un témoin de la Révolution ▪ choix de la période ▪ choix de la classe sociale ▪ choix de l’âge : enfant, adolescent Séance 1 : Étude de l’incipit (pp. 4 – 8) I. Un incipit - Un cadre spatio-temporel réaliste ▪ Etude du cadre spatial, relevé des indices

[pic] La révolution industrielle vue par les intellectuels et les artistes. I) Quelques points de la Révolution industrielle. 1°) L’industrialisation Le XIXe siècle est le siècle de la révolution industrielle, du passage de l’artisanat à la grande industrie. Naissance de l’économie moderne, de la production de masse, d’autant plus que la population européenne s’accroît. Cela tient au recul spectaculaire de la mortalité.  Au-delà naissance d’une société industrielle moderne (avec répercussion

fortune puisqu’il est pauvre -> ce que la noblesse rejette Il vient à la pension Vauquer pour étudier « Grâce à sa tante de Marcillac, le pauvre étudiant avait été bien reçu dans cette maison, sans connaître l'étandue de cette faveur » -> point de vue omniscient du narrateur -> accès aux pensées de R et des persos « ! » -> traduis les pensées de R = monologue Sujet postérieur au récit = passé -> connaissances de R et chemins à parcourir pr rejoindre ses paires « le pauvre étudiant avait été bien

Si l’on considère le parcours de Rastignac, le récit relève du roman d’apprentissage. Jeune aristocrate de province, venu faire son droit à Paris, logeant à la modeste pension Vauquer, Rastignac rêve de réussir dans le monde. Pour le guider sur ce chemin de l’ambition, Balzac place à ses côtés Vautrin, individu énigmatique et douteux, et dont on ne tardera pas à découvrir qu’il est en réalité un ancien forçat, échappé du bagne de Toulouse. Rastignac comme Vautrin, qui réapparaîtra sous de multiples

Mort des amants” Chrétien de Troyes: Le Chevalier à la charrette “Le Graal” Le Roman de la rose La situation d’énonciation, le registre épique; le discours rapporté, champs lexicaux La phrase, les connecteurs, connotations et champs lexicaux, les figures de style les temps verbaux, résumé la structure du conte; analyse de trois passages: la situation initiale, l’épisode de la charrette, la situation finale les temps verbaux, la phrase, le discours rapporté, les champs lexicaux, résumé Le symbolique

romanciers qui étudient objectivement les lois de la société; mais ceux qui voient le monde à travers une conscience unique pratiquent ce qu'on nomme le «réalisme subjectif» ou «réalisme de point de vue». En combattant les «notions périmées» (personnage, convention du récit, … ), les auteurs du «nouveau roman» ont milité pour un réalisme mieux compris. Aussi attaché soit-il à rendre compte du réel, l'écrivaine y parvient à l'aide de son imagination, qui lui permet de transposer dans la totalité d'une forme

Professeur, Université de Strasbourg Remerciement J'exprime ma profonde gratitude à Monsieur le professeur Michel HAU, qui a dirigé mes travaux. La confiance qu'il m'a témoignée, le temps qu'il m'a consacré, et les conseils qu'il m'a donnés tout au long de mes travaux, m'ont largement aidé à mener à bien cette thèse. Je tiens à exprimer toute ma reconnaissance à M. Jérôme GRONDEUX, à M. Etienne THEVENIN et à M. Luc FRAISSE qui ont accepté d’être les rapporteurs de cette thèse. Ce travail