Discours Des Miséres De Ce Temps Plan Détaillé

maîtres d’école. Un discours où elle argumente Ce n'est pas un éloge mais plutôt un réquisitoire , une critique violente, une satire des maîtres d’école de l’enseignement traditionnel  1er bilan : La folie dresse le réquisitoire des grammairiens .Son discours risque de ne pas être crédible car placé sous le signe de la folie. La folie dresse la satire des fous donc elle se critique au lieu de se louer . MAIS Le discours n'est pas irrationnel (dénué de sens, fou) discours structuré, logique

Annonce des axes Plan: I - La réunion festive 1- Une fresque Ce long paragraphe est à regarder comme un tableau. Envisagé d’abord dans son ensemble, il est ensuite parcouru par le regard du narrateur dans le détail, avant de revenir à une vue générale. L’impression générale est d’abord celle d’une orgie sur laquelle le narrateur revient avec force à la fin. Ensuite, le regard parcourt le tableau dans le détail en suivant les liens entre les personnages et les voyages de la nourriture

parties : sur le plan physique (l. 10 a 24) et sur le plan moral (l.33 a 40). 1 Mme CHAUVET – Sequence 4 : Le Roman comique et ses personnages. – Sur le plan physique : cet autoportrait suit un mouvement lineaire partant de la tete (≪ Ma tete est un peu grosse ≫ (l.12)), considerant successivement le visage, les cheveux, les yeux, les dents puis le reste du corps. Cette description de soi se fait sur le mode de la fragmentation, selon les parties du corps. – Toujours sur le plan physique : l'auteur-narrateur

cinématographiques les éléments communs qui conduisent à une dénonciation de nos sociétés modernes Etudes de textes : Texte 1 Première partie « Les temps nouveaux », Incipit, de l’épigraphe initiale à « (…) fut en trois secondes hors de la gare » : l’ouverture du roman ou un monde trop parfait Texte 2 Première partie « Les temps nouveaux », Chapitre 1, de « C’étaient bien là trois glorieuses journées du début de ce XXI° siècle (…) » à « Ce n’était pas la faute de la Compagnie si les

ligne 40. Dans cette partie le discours domine. Avec le discours narrativisé allant de la ligne 5 à la ligne 9, nous avons une intériorité du loup. Puis nous avons un déferlement de verbes d’action qui doivent remédier à la frustration du loup. Puis un dilemme se pose entre une action instinctive violente (le mettre en quartiers) qui est refoulée au profit d’une résolution (ligne 10 à 12). Péripéties 2 (ligne 13 à 31) Dans cette partie le discours domine également. L’éloquence

à un attentat terroriste commis par un membre du clan, il choque par l’insensibilité de son radicalisme. Il prive en effet les habitants du clan du seul lieu qui soit vraiment leur et contribue à la dislocation du tissu social. Au milieu de cette misère, Amine redécouvre une richesse humaine qu’il avait oubliée : « À voir tout ce monde m’aimer et n’avoir à lui offrir en partage qu’un sourire, je mesure combien je me suis appauvri » (A, 234). Il sait toutes les beautés que peut receler la culture

Commentaire : questions et méthodes 1) La dissertation Définition : la dissertation est un exercice littéraire qui consiste, à partir d'un sujet posé sous forme de question, à faire ressortir son caractère problématique et à montrer dans le détail, la logique de cette problématique. Par exemple, à la question : "Faut-il désobéir aux lois ?" la réponse par "oui" ou "non" ne correspond pas à l'exercice attendu. Il faudra montrer pourquoi et dans quelles conditions l'homme est amené à obéir à

/ annonciatrice de la suite du roman * incipit qui repose sur une figure de prétérition * plan : dimension réaliste/ l’atmosphère décrépite 1 Description Réaliste A. Déplacement d’un personnage fictif - poser le décor du roman - narrateur > personnage fictif > technique qui fonctionne sur l’omniprésence - tours oraux « Eh bien ! » « vous » - Présent/Passé composé > temps employés à l’oral B. Les sensations - Perceptions visuelles, olfactives, auditives et tactiles

........................................................................................................................................ 84 Comment mieux rédiger (étapes 1 et 2) Sommaire séquence 1-FR40 25 équence 1 A. Formes du discours argumentatif 1. Un enjeu commun : convaincre, persuader Observation 1 Contexte : Dans le recueil des Caractères, La Bruyère observe les travers de la nature humaine et dresse un tableau critique de son époque. En voici quelques extraits : 1

l'esclavage », s'écrie le personnage. Pour émouvoir son lecteur, Zola utilise le registre pathétique. Au début de l'extrait, la mise en scène du discours d'Etienne évoque le « souffle désespéré » d'une foule écoutant « cette parole qui lui étouffait le cœur». Ensuite, le discours d'Etienne joue également avec les hyperboles et le vocabulaire affectif : « l'éternelle misère recommencerait! ». L'extrait de Ubu roi d'Alfred Jarry s'en prend aux abus du pouvoir absolu. La seule loi qui décide de la vie des