Discours Léon Blum 6 Septembre 1936

Agar-Mendousse dévoile les stratégies littéraires par lesquelles ces écrivaines parviennent à intégrer, tout en y résistant, la violence vécue à leurs textes. L'ouvrage entend montrer comment Djebar, Mokeddem et Bouraoui transforment l'identité héritée des discours colonial et patriarcal. Ce faisant, ces écrivaines se construisent une nouvelle subjectivité nomade et s'aménagent un espace hybride doté d'une force créative. En résistant aux violences infligées à la communauté, l'identité qui s'écrit n'est plus

disparu. Par contre la gauche est majoritaire : le Parti Communiste Français (P.C.F.) est devenu le premier parti de France. La Section française de l'Internationale Ouvrière ou S.F.I.O. (les socialistes) retrouve ses dirigeants d'avant guerre : Léon Blum, Vincent Auriol qui sera le 1er Président de la IVème République. Un nouveau parti arrive en seconde position ; le M.R.P. ou Mouvement Républicain Populaire ; s'y retrouvent surtout des réformistes modérés, souvent catholiques, qui soutiennent le

Histoire Géographie 1re STG LIVRE DU PROFESSEUR Aide à la mise en œuvre du nouveau programme d’Histoire-Géographie 1re STG Coordination : Laurent SOUTENET, José RIQUIER, Hugues MARQUIS Histoire Anne ANGLES, Lycée Léon-Blum – Créteil Cécile BETERMIN-MAIRE, Lycée Jean-Macé – Niort Jean-Max GIRAULT, Académie de Poitiers Alain LAGNIER, Lycée Victor-Louis – Talence Laurent MARIEN, Lycée Jean-Dautet – La Rochelle Hugues MARQUIS, IUFM Poitou-Charentes Jacques PUYAUBERT, Lycée Élisée-Reclus – Sainte-Foy-La-Grande

passe par la très critiquée Réconciliation nationale. Il s’agit de gommer les divisions causées par la guerre civile, et de rétablir l’unité des forces potentiellement résistantes, qu’elles se soient battues ou non contre les troupes de Franco en 1936. C’est dans cette dynamique là que s’ancre le Parti Communiste Espagnol que nous allons étudier. Le journal : un outil Les périodes révolutionnaires connaissent toujours l’émergence d’une presse révolutionnaire. Si elle prend longtemps la

serait également un fléau pr la cité. Les droits ne st dc distribués que pr permettre aux mâles grecs de tenir correctement leur rang de citoyen. L'égalité sociale ne repose dc pas sur les droits de l'Homme ms sur le devoir du citoyen. Ds le discours de Périclès, on trouve qq éléments de réflexion sur ce que doit être le gouvernement du peuple, sur le régime politique. Il présente une classification des régimes politiques et fait la distinction entre oligarchie, monarchie et démocratie. Périclès

servir de modèle : tous les révolutionnaires ont deux régimes en tête : le régime américain qui vient de naître et le régime anglais qui n’a de cesse d’évoluer sans plan d’ensemble et sans constitution écrite. Deux ans après la DDHC, les 3 et 14 septembre 1791, la 1e Constitution est adoptée. Cette Constitution met en place une monarchie limitée, aussi appelée monarchie constitutionnelle. Le roi ne peut plus tout faire, mais seulement ce que lui indique la Constitution. Comme en Angleterre. Cette

parlementaire en passant par la balance des pouvoirs ou encore par le régime d’assemblée. Le but ici est de faire surgir les principaux schémas constitutionnels en montrant les évolutions en matière d’institution et de droit. Cette partie comportera donc 6 titres: • 1789 - 1799: Les constitutions révolutionnaires. • 1799 - 1814: La période impériale. • 1814 - 1848: Les régimes parlementaires monarchiques. • 1848 - 1870: Les régimes posant la question de l’exécutif en France. • 1870 - 1940: La IIIème République

SUPERIEUR DE L'EDUCATION ET DE LA FORMATION CONTINUE *** Département de Français U.V. : Fr 109 - 209 Histoire de France L'Histoire de France de la Gaule à la cinquième République Professeur: M.Azizi Mohamed Lahbib Semestre : Mars 2005 - Septembre 2005 Plan du cours 2 Introduction générale Chapitre premier: Naissance de la nation et formation du territoire p:7 1) La Gaule mérovingienne (V-VIIIe siècles) p:8 2) La configuration territoriale sous les carolingiens p:11 3) L'essor capetien

ministres. Le gouvernement quant à lui doit être considéré comme un organe collégial et solidaire. Les ministres sont nommés par le président de la république mais choisi par le président du conseil souvent des parlementaires pas de femmes (sauf Blum en 1936). Section 3. LA PRATIQUE DU REGIME : UN PARLEMENTARISME ABSOLU I- Un événement fondateur : la crise du 16 mai 1877 A. L’analyse événementielle 1. Le début de la crise Mac Mahon adresse un message au président du conseil Jules Simon

indépendances au Maghreb, 1945-1956, le Maroc et la Tunisie La marche aux indépendances au Maghreb, 1945-1956, l’Algérie La guerre d’indépendance algérienne La décolonisation et les indépendances COURS n° 2 COURS n° 3 COURS n° 4 COURS n° 5 COURS n° 6 COURS n° 7 COURS n° 8 COURS n° 9 COURS n° 10 COURS n° 11 COURS n° 12 COURS n° 13 COURS n° 14 COURS n° 15 COURS n° 16 COURS n° 17 COURS n° 18 COURS n° 19 Le Maghreb colonial /PMO_013.doc INALCO 2003-2004 (COURS n° 1) Présentation générale