Discours Oratoire Sur Le Racisme

pendant lequel il fit perpétrer de très nombreux crimes contre l’humanité, dont la Shoah reste le plus marquant. À la postérité, l’ampleur sans précédent des destructions, des pillages et des crimes de masse dont il fut le responsable, tout comme le racisme radical singularisant sa doctrine et l'inhumanité exceptionnelle des traitements infligés à ses victimes, lui ont valu d'être considéré de manière particulièrement négative par l'historiographie, par la mémoire collective et par la culture populaire

remportèrent de nombreux succès. En janvier 1933, Adolf Hitler, le chef du Parti nazi, fut nommé chancelier par le président de la République Paul Von Hindenburg. Le Führer (« guide ») prônait un fascisme dont la spécificité essentielle était son racisme exacerbé. Face à l’humiliation du diktat de Versailles, Hitler mit en avant la théorie du Lebensraum, c’est-à-dire le fait de procurer davantage d’espace vital au peuple allemand ; son appartenance à une race « supérieure », la race aryenne, donnant

l'ethnologie ; Rivet joue en effet sur la mode de l'exotisme et sur le sentiment colonial pour trouver des crédits et légitimer la discipline (Rivet, 1931 : 1). Transformé en vitrine de l'Empire colonial français, mais aussi en outil didactique contre le racisme, 15 Pour la seule année 1931, le Musée reçoit par exemple Frobenius, Malinowski, Seligman et Boas, en tant que conférenciers ou simples visiteurs de marque (Bull, du Muséum, 1932, IV : 14-15). 16 Rivet, 1933 : 8-9 ; 1940 : 47 ; Cohen, 1962 : 86 ;

tenter d’imiter l’action du gouverneur de NY qui fait distribuer des aides aux chômeur, ce gouverneur est Roosevelt. Le congrès va refuser à Hoover les crédits nécessaires et devant la gravité de la situation en juin 1931 le président va proclamer un oratoire d’un an sur les dettes et les réparations car cette crise c’est installée de manière durable en Europe et sera un prélude de la seconde guerre mondiale. Cette crise va devenir une réalité tangibles et se propage par le biais des échanges internationaux

L’influence de nouvelles sciences humaines (psychanalyse, ethnographie, sociologie) sur les arts • Mythes et figures mythiques Champ linguistique • Lexique : nature/culture/société • Lexique des arts et de la pensée • Procédés de la persuasion • Discours rapporté et citation • Symbole, allégorie Histoire des arts • Période : xxe siècle • Thématique : « Arts, sociétés, cultures », « Arts et sacré » La parole en spectacle • D  ans le dialogue, utilisons-nous seulement des mots ? • C  omment

alternance de récit et de discours. L’œuvre se termine sur une « conversation » philosophique et justifie ainsi le sous-titre : Histoire philosophique. Récit – Chapitre I Voyage d’un habitant du monde de Sirius dans la planète Saturne. Discours – Chapitre II Conversation de l’habitant de Sirius avec celui de Saturne. Discours et récit – Chapitre III Voyage des deux habitants de Sirius et de Saturne. Récit – Chapitre IV Ce qui leur arrive sur le globe de la terre. Discours – Chapitre V Expériences

inspire les travaux de politologues américains (Carl Friedrich, Le totalitarisme, 1953) et français (Raymond Aron, Démocratie et totalitarisme, 1965). Ce concept a depuis été utilisé par de nombreux analystes, notamment historiens, ainsi que dans le discours politique (durant la guerre froide, les responsables américains ne cessent de qualifier l’URSS d’État totalitaire). Il a servi aussi à qualifier d’autres régimes politiques. ● Comment définir un régime totalitaire ? On peut dire qu’il s’agit d’un

bourgeois ? » Dans son remarquable ouvrage, Mai 68 ou l’héritage impossible, Jean-Pierre Le Goff 1 expliquera que l’échec du militantisme gauchiste entre 1970 et 1973 « procède beaucoup moins des divergences politiques “objectives” qui opposent les discours des différents groupuscules […] que d’un phénomène dont la portée fut largement sousestimée : le développement du courant de libération du désir et l’irruption du féminisme ». Sur le plan idéologique, la domination inédite des libertaires préparait

réception à sa parution. Comparez les systèmes énonciatifs* et les visées argumentatives* des textes du corpus en remplissant le tableau suivant : Textes Qui parle ? À qui ? De quoi ? (Thème) Visée argumentative du locuteur Genre littéraire Type de discours Visée argumentative de l’auteur Registre « De l’horrible danger de la lecture » Extrait de l’Esprit des lois Extrait de Candide (ch. XIX) Article « Prêtres » a. En vous appuyant sur le tableau précédent, vous distinguerez les visées argumentatives

crimes contre l'humanité ayant causé plusieurs dizaines de millions de victimes, crimes dont la Shoah reste le plus marquant. L’ampleur sans précédent des destructions, des pillages et des crimes de masse dont il est le responsable, tout comme le racisme radical singularisant sa doctrine et l'inhumanité exceptionnelle des traitements infligés à ses victimes lui ont valu d'être considéré de manière particulièrement négative par l'historiographie, par la mémoire collective et par la culture populaire