Dissertation Avec Corpus De Documents

approfondie, au cours de laquelle vous en faites l’analyse. Au cours de cette lecture vous prenez en note les éléments importants. Avant de rédiger votre résumé, vous devez préparer un plan de résumé qui ne correspondra pas nécessairement au plan du document original. En effet, l’auteur aura éventuellement organisé son texte dans une perspective très différente de celle de votre travail. Votre texte doit être clair, direct et sans commentaire, tout en évitant d’utiliser des citations, particulièrement

Cédric DISSERTATION 1ES2Mahot FRANCAIS Dans son Dictionnaire égoïste de la littérature française, Charles Dantzig déclare: «Un de mes étonnements aura été d'étonner des auteurs de théâtre par mon goût de lire le théâtre. Estiment-ils qu'une pièce ne vit vraiment que représentée ? Quelle étrange modestie; quels soupçons sur notre imagination ! Aurions-nous besoin de gestes pour comprendre le sens d'une réplique ?Lire du théâtre nous fait sortir de nous-mêmes et entrer dans les personnages

personnage inspirés du réel II-...Mais il serait pertinent de se demander si le roman n'a pas d'autre objectif que celui de retranscrir la réalité. a) le romantisme (écriture pour s'échapper du quotidien) b) le fait de se divertir c) ? J'ai un corpus comportant : - Diderot Jacques le Fataliste et son maitre ( 1871 ) - jamais étudié - Flaubert, Madame Bovary ( 1857 ) - étudié - Zola l'assomoir ( 1877 ) - lu et étudié - Sarraute, Le planétarium ( 1959 ) - jamais étudié Et une oeuvre integrale

Document A – “Fille lisant à l'arrêt de bus” Elle était en haut de la page 136 quand l'autobus est arrivé. En haut de la page 136 l'homme à la Volga 8 cylindres s'arrête devant la fille qui attend l'autobus. Ça se passe sur une esplanade dans une ville d'Europe centrale au nom difficile à prononcer. Plein été. L'homme à la Volga s'est penché au-dehors et a dit (le bus venait du boulevard Saint- Germain. Fille courbée vers le livre. N'a pas fait signe au conducteur. Frissonne. C'est l'hiver)

BACCALAUREAT BLANC SESSION 2013 FRANCAIS Séries ES et S Durée : 4h. Aucun document autorisé. Objet d'étude : La question de l'Homme dans les genres de l'argumentation (du XVI°s. À nos jours) Corpus : 1- Michel de Montaigne, Les Essais, Livre II, chap. 30, 1582. . 2 – Jean de la Fontaine, « La Grenouille qui veut se faire aussi grosse que le Bœuf », Fables, Livre I, 1668. 3 – Victor Hugo, L'Homme qui rit, Partie II, 1869. 4 – Eugène Ionesco, Rhinocéros, Acte III, 1959. Vous

biographique + encyclopédie+ ouvrage bibliographique + atlas historique Consulter les dictionnaire disciplinaire/ thématique/ histoire/ politique Etude : ouvrage (scolaire)+ l’ouvrage de synthése Ouvrage de synthése : Il vise la création d’un corpus de savoir historik C. Les études spécialisées Les monographies : sujet est précis et problématisé et scientifique par son exostivité et il se base sur des sources Article de journal, article de revue historique, articles de collectif et d’acte

tous” ? Vous construirez votre réponse en vous appuyant sur les textes du corpus, ainsi que sur vos connaissances et lectures personnelles. NB Afin de faciliter la compréhension du parcours démonstratif, le plan est rappelé entre crochets, mais bien entendu IL NE DOIT EN AUCUN CAS figurer sur votre copie. Vous devez toujours problématiser sous forme de phrases (et non de titres comme c’est le cas par exemple dans une dissertation économique).           [Introduction] [Entrée en matière + contextualisation

1ère ES 2 Samedi 28 février 2009 – 8h30- 11h30 : interdiction de sortir avant la fin de l’épreuve Mme Iafare Samson Objet d'étude : le théâtre : texte et représentation Sujet : Amérique du nord- juin 2003- Séries ES, S Corpus : A — Jean Tardieu, Finissez vos phrases, La Comédie du langage, 1951. B — Samuel Beckett, En attendant Godot, 1952. C — Eugène Ionesco, Rhinocéros, 1959. Annexe : Eugène Ionesco, «Discours sur l'avant-garde » dans Notes et Contre-Notes, 1966

MINISTÈRE DE L’ÉDUCATION NATIONALE, DE L’ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR ET DE LA RECHERCHE Direction des personnels enseignants AGRÉGATION D’ARABE CONCOURS EXTERNE Rapport 2005 présenté par Bruno Levallois Inspecteur général de l’Éducation nationale Président du juryAGRÉGATION D’ARABE RAPPORT 2005 2 2006 CENTRE NATIONAL DE DOCUMENTATION PÉDAGOGIQUE “Les rapports des jurys sont établis sous la

objets d’étude (chap. 15 à 31), définition des épreuves de l’EAF (chap. 32 à 43), initiation à la lecture d’image, au fonctionnement des médias et à la synthèse de documents (chap. 44, 45, 47 et 49). • Les corrigés de la partie « Découvrir », comme ceux de nombreux exercices, proposent des études de corpus de textes et de documents. • Les corrigés des évaluations 2de et des sujets de Bac des chapitres destinés à la 1re précisent les critères d’évaluation des différents sujets (notamment d’invention)